Teorias de aprendizagem

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Teorias de aprendizagem

Teoria da Atividade

Computadores e redes sociais

do desenvolvimento

da mediação

da internalização-externalização

da estrutura hierárquica da atividade

da orientação a objetos

da unidade entre consciência e atividade

papel de mediação

Atividade de estudo

conjunto de ações e operações mentais e práticas

Atividade com objetos

forma de agir de um sujeito para um objeto

interação entre o sujeito o o meio

participação ativa, ser crítico

Teoria da aprendizagem Significativa (Ausubel)

mapas mentais, hipermídias, jogos, modelagem computacional

Aprendizagem mecânica x Aprendizagem significativa

Conhecimento

Não arbitrário e substantivo

Uso de organizadores prévios

facilitador da aprensizagem

Reconciliação integradora

Diferenciação progressiva

Processo interno e pessoal

Relação de ancoragem entre o subsunçor e o novo conhecimento

Conectivismo (Siemens)

redes sociais, games, wikis

Professor/aluno

Definição/construção/organização dos conteúdos

Rede

ponto de chegada

conhecimento é sistema de formação de conexões

ponto de partida

Princípios

Aprender é tomar decisões

Capacidade de saber mais é valorizado

Tecnologia como facilitadora da aprendizagem

Conhecimento está nas redes

Foco

Conexão de informações especializadas

Conhecimento acionável

não reside apenas no aluno

parte de uma rede social

Construcionismo (Parpert)

LOGO-linguagem de programação

Professor

Mediador e promotor do processo de aprendizagem

Aluno

Centro do processo de aprendizagem

Aprender a fazer

Objetos-de-pensar

relação sujeito/mundo social

relação conhecimento sensorial/abstrato

Uso do computador e linguagem de programação

recurso interativo e estimulador

processo de construção de um objeto de interesse

interação entre sujeito e o ambiente

Cognitivismo

Aplicaão o contexto das TICs

jogos, construtores de moléculas

Vygotsky

Conceitos importantes

Zona de denvolvimento potencial

Nível de desenvolvimento potencial

Nível de desenvolvimento real

processo de interação do sujeito com o meio social e histórico

Piaget

Processo

pertubação/conservação/assimilação/acomodação

Teoria da Epistemologia genética

estágios de desenvolvimento da inteligência

Facilitador para a construção de significados

agente ativo, participativo

Aprendizagem

construção de conhecimento

Processo dinâmico e relacional com o mundo

Behaviorismo

Aplicação no contexto das TICs

softwares, jogos digitais, hipermídias, programas EDUCANDUS para professores

Autores

Skinner

Ação Estímulo/Resposta

reforço positivo/negativo

punições

Watson

Fundador do hebaviorismo

Pavlov

"cão de Pavlov"

Condicionamento clássico

Estímulo/Resposta

Características

Papel do professor

Controla o processo de aprendizagem

Papel do aluno

agente passivo acrítico, "tábula rasa"

Modelagem do comportamento

Comportamento observável