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La relación parte-todo en el proceso de aprendizaje de las operaciones con fracciones en alumnos de tercer grado

Desarrollo Cognitivo

Modelo: Psicométrico

Tipo: Individual

Función: Descripción

Fracciones

Dimensión: Académica Ámbito: programas educativos Área: Contenidos

Procesos de aprendizaje

Dimensión: Personal Ámbito: Cognoscitivo Área: Desarrollo intelectual

Tipo: General

Función: Preventiva

Relación parte-todo

Modelo: Cognitivo

Dimensión: Académica Ámbito: programas educativos Área: Metodología

Tipo: Analítico

Función: Restructuración