Maria Laura Mandon- 403006-7

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Conceptualización y carácteristicas del aprendizaje

Aprendizaje. Se desarrolla en dos partes: en la primera,

se estudian las concepciones de aprendizaje, la segunda, se revisan los

diferentes enfoques de aprendizaje, su relación con la motivación,

La evaluación es, pues, la fuente más importante de los mensajes que el profesor proporciona con su enseñanza.

Los procedimientos de evaluación, que exigen especialmente recordar y reproducir una gran cantidad de información.

La evaluación de la atribución causal está entonces indicada en un modelo o proceso de control de aprendizaje del estudiante.

La evaluación en el aprendizaje

Concepción del aprendizaje

Alumnos y concepción del aprendizaje

La perspectiva del alumno, que es quien otorga significado y sentido a los materiales que procesa

La calidad del aprendizaje y de los procesos de pensamiento asociados a dicha actividad no puede ser descrita únicamente en términos puramente cognitivos

Concepciones del aprendizaje

La autor regulación, pues, aparece como un componente clave de lo que es un aprendizaje eficaz o de lo que se ha caracterizado como un óptimo aprendizaje

Los alumnos que se implican cognitiva mente en el aprendizaje, mediante el uso de estrategias cognitivas, suelen obtener mejores rendimientos académicos.

Aprendizaje desde la perspectiva del alumno,

Estrategias meta cognitivas.

Estrategias de manejo de recursos

Aprendizaje autorregulado

Estrategias cognitivas.

Concepciones de aprendizaje de estudiantes Watkins, Regmi y Astilla (1991), en un estudio realizado con estudiantes nepaleses, encontraron evidencia de tres concepciones de aprendizaje:

3. el aprendizaje como desarrollo personal.

2. el aprendizaje como aplicación, el aprendizaje se considera como la habilidad para aplicar conocimiento a nuestra vida diaria.

1. el aprendizaje como un incremento en el conocimiento, que refleja un claro componente cuantitativo.

Los procesos de pensamiento qué concepciones tiene acerca del aprendizaje y del conocimiento del profesor y del estudiante.

Las conductas, en respuesta a diferentes fenómenos.

aprendizaje mediante la organización de los ambientes de aprendizaje.

mundo. Los profesores estiman que pueden influenciar su

Aprendizaje conductista

John B.Watson

Ivan pavlov

A. Bandura

Los alumnos que utilizan un enfoque profundo en su estudio suelen responsabilizarse de su conducta académica atribuyendo sus logros a causas internas tales como su habilidad o esfuerzo