Tecnología Educativa

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Tecnología Educativa

Conflict is present everywhere in the world around us. We experience conflict on a daily basis, and it can be minor or major.

Conflict in a story is a struggle between opposing forces. Characters must act to confront those forces and there is where conflict is born. If there is nothing to overcome, there is no story. Conflict in a story creates and drives the plot forward.

Es un término

Contradictorio

Provoca defensas radicales y oposiciones frontales

Polisémico

Diversidad de significados

Vivo

Transformaciones y cambios constantes en el proceso educativo

Innovador

integración diversa de la ciencia y tecnología

Tecnología de la Información

A more contemporary type of conflict, this situation results from humans involved in a struggle with man-made machines. This is an external conflict.

Desventajas

Enseñanza no Personalizada

Dependencia tecnológica

Hiperinformatividad

Aprendizaje poco inclusivo

Intromisión en la vida privada

Problemas físicos o visuales

Aislamiento social.

Información no concreta o fiable.

Desarrollo de adicciones a las nuevas tecnologías

Ventajas

Aprendizaje flexible y Activo

Renueva los métodos de Aprendizaje y sus procesos

Flexibiliza la enseñanza

Aumenta la Autonomía del estudiante

Fomenta la cooperación

Facilita la comunicación

Permite la alfabetización Digital y Audiovisual

Potencia la creatividad e Iniciativa

Actividad Intelectual continua

Características

As this conflict is more science fiction based, in real life we can't find such examples.

However, as technology became a big part of our lives there are some situations that man made machines affects our lives.

Find such examples.

Influencia en el Área Educativa por ser mas accesible y dinámica

Interconexión y capacidad de propiciar nuevas tecnologías

Digitalización

Influencia en ámbitos de las ciencias humanas

Acceso a nuevas formas de comunicación

Mayor alcance comunicacional y de transmisión de información

Diversidad

Interactividad e intercambio de información

Cambio e innovación constante

Se refiere al uso de equipos de telecomunicaciones y ordenadores, para la transmisión, procesamiento y el almacenamiento de datos.

Give examples of man versus machine conflict in a literary work.

Bases de la Tecnología Educativa

This conflict develops from a protagonist’s inner struggles and may depend on a character trying to decide between good and evil or overcoming self-doubt. This conflict has both internal and external aspects, as obstacles outside the protagonist's force them to deal with inner issues.

Sociología, Antropología, Filosofía

Mayor preocupación por los elementos del contexto en el que se sitúan los procesos de enseñanza y aprendizaje (valores morales, ideología política, influencias sociales, currículum)

Interés por el ser humano como constructor de significados y aprendiz activo,

Evolución de los paradigmas dominantes en educación desde el paradigma positivista hacia el paradigma hermenéutico primero y el socio-crítico

Psicología del Aprendizaje

Give examples of man versus self conflict in the real world.

Aprendizaje situado

Teoría sociocultural

Constructivismo

procesamiento de la información

Corriente cognitiva

corriente conductista

Instrucción programada y maquinas de enseñar

Teoría General de sistemas y la cibernética

Controla los procesos y regula los mismos

Visualiza el proceso educativo como un todo interrelacionado

Aporta una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el mismo (gestalt)

Teoría de la comunicación

Códigos y lenguajes para la comunicación del mensaje

Visualización del proceso educativo como un proceso de comunicación

Didáctica y demás ciencias pedagógicas

Give examples of man versus self conflict in a literary work.

Aportes

Diversidad de modelos educativos validos para distintas situaciones de aprendizaje

innovación educativa

Currículum

Organizacion escolar

Marco teórico y conceptual de aprendizaje

Etapas de la tecnología Educativa

A situation in which two characters have opposing desires or interests. The typical scenario is a conflict between the protagonist and antagonist. This is an external conflict.

Enfoque critico reflexivo

Estrecha relacion con los procesos de cambio e innovación educativa

Dinámica social e interacción por medio de procesos dialecticos

atender a diferencias culturales, sociales y psicológicas de los estudiantes

cuestiona los valores sociales dominantes y el papel que deben desarrollar en los procesos tecnológicos y medios de enseñanza

consideración de los medios como instrumentos de pensamiento y cultura, basados en análisis y reflexión

Enfoques bajo la perspectiva cognitiva mediacional

Curricular contextualizado

Orgware

Forma en la que se configura su utilización en función de los usuarios y el contexto (técnicas de uso, metodología, organización del entorno...)

El profesor es un agente activo que reconstruye el currículo en la practica

influyen y condicionan la organización del proceso de instrucción, la relación profesor-alumno,

Dimensión teórica y práctica: como campo teórico se centra en la acción como un proceso de comunicación sobre el que se investiga, reflexiona y teoriza; desde la perspectiva de la praxis se centra en la utilización de medios en los contextos concretos.

Evaluación del proceso de Aprendizaje y del proceso de instrucción en función de objetivos específicos

Interacción simbólica

Problema con la pragmática de los medios y la falta de socialización en contexto cultural (convertir profesores en simples consumidores de diseños de tecnólogos)

Diseño de situaciones instruccionales y la creación de elementos adaptados a las características cognitivas de los estudiantes

Interacción de los medios a través de sistemas simbólicos con estructura cognitiva de los estudiantes (suplantación de habilidades

Perspectiva cognitiva- mediacional

Se centra en el diseño curricular y en la aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje adaptando las características cognitivas de los aprendices

No necesariamente existe una separación entre el tecnólogo diseñador de intervenciones y el profesor que las aplica

Se interesa por

Los aspectos simbólicos de los mensajes en los medios, que por los medios mismos

El contexto en que se desarrollan las actividades educativas

Las características cognitivas de los alumnos y sus procesos internos

Se fundamenta Psicología Cognitiva

Enfoques bajo la perspectiva técnico empírica

Perspectiva Técnico-Empírica

Enfoque centrado en la instrucción sistemática

Busca brindar soluciones a los problemas de aprendizaje humano

Integra la interacción de recursos técnicos y humanos para obtener una educación mas efectiva

Evalúa el proceso de aprendizaje y de instrucción en función de objetivos específicos

Enfoque centrado en la enseñanza programada

Evaluación en función de objetivos propuestos inicialmente

Proceso de aprendizaje jerarquico

materiales divididos en fragmentos permiten mayor interacción de los estudiantes

instrucción programada

conductismo

Enfoque centrado en los medios instructivos

se distingue el hardware y el software

Asume un modelo estándar de alumno y una cultura escolar homogénea

Centrada en los materiales, aparatos y medios de instrucción

Segundo cuarto del siglo XX

Perspectiva Técnico-empírica

Diferenciación entre los tecnólogos y los maestros

El profesorado aplica los Diseños y Materiales en el aula

Los tecnólogos realizan los diseños y materiales para hacer utilizados en la instrucción

Vinculada a una concepción de la corriente positivista

Visión instrumentalizadora de la ciencia

Buscaba conocer las leyes que rigen la dinámica de la calidad educativa

Los presupuestos epistemológicos de las ciencias naturales se llevan a las ciencias sociales

Primeras concreciones

Precursores de la Tecnología

Glasser

Psicología de la instrucción

Montesory y Pressey

concepción de la necesidad de una ciencia que sirviera de conexión entre las teorías Psicológicas y su aplicación a los contextos instruccionales

Thorndike

Fijó las bases del conductismo

Dewey

Educación basada en la experiencia

Pestalozzi y Herbart (siglo XIX)

Afianzan la visión Paidocentrica y destacan la importancia de los medios y métodos instructivos

Rousseau (siglo XVIII)

Visión Paidocentrica

Comenius (siglo XVII)

Daba gran importancia a las ilustraciones en los libros

sofistas siglo V

Dan importancia a la instrucción grupal sintética y a los materiales y estrategias pedagógicas

Santo Tomas de Aquino

Socrates

Es un campo dedicado al mejoramiento del proceso enseñanza y aprendizaje, mediante el uso de diversas herramientas tecnológicas que se aplica tanto a la educación presencial como a la virtual.