Elementos para la construcción de Competencias

Mer av detta

DOFA PERSONAL

av Lando Salinas

marcos referenciales

av maria joselina jimenez

Elementos que confrman el marco estratégico de la organización

av angie palacio

Elementos del control

av Luz Amparo

Aprendizaje centrado en el estudiante e interactivo con el contexto

Escuela en Red

Docente Co-Educador

Propedéutica para la vida

Reconocimiento de la capacidad de transformación del sujeto

PREMISAS

Fundamentar los aprendizajes ulteriores para el desarrollo personal

Hacer más eficaz el aprendizaje, re-creando los propios conceptos

Dar sentido a los aprendizajes reflexionando sobre el contexto.

ÁMBITOS

Investigación y teorización del contexto Protege la cultura Reflexivo Aporta al desarrollo social

Conjunto de competencias, contenidos, metodologías, procesos y formas evaluativas

Orienta cuándo y cómo enseñar y cómo, cuándo y qué evaluar.

CURRÍCULO

CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

CUARTO TRAYECTO

Disciplinariedad

Transformación constante: Auto reconocimiento Auto comprensión

Conexión entre lo aprendido y el mundo real

Actuación en el contexto

Movilización de recursos

COMPETENCIAS

Consolidan la malla curricular

Direccionan niveles y grados

Especifican desarrollos

Proponen procesos

OBJETIVOS

PEDAGÓGICAS

Reciprocidad entre Educación y Trabajo

Acción: donde se desenvuelve el sujeto que aprende

Integración de habilidades y conocimientos

Sentido: Corroborar, medir y estandarizar. Direccionamiento del currículo en el contexto educativo.

DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

EPISTEMOLÓGICAS

COMPETENCIAS: INSEPARABLES DE LA ACCIÓN

OBJETIVOS CONCEPCIONES DIDÁCTICAS

Empirista

Interpretativo

Cientificista

TERCER TRAYECTO

Especifican finalidades concretas Especifican contenidos y actividades

SEGUNDO TRAYECTO

PRIMER TRAYECTO

PUNTOS EN COMÚN

Integración de habilidades y conocimientos. Dominio de principios. Adecuación a un sistema social. Tareas específicas en contextos determinados. Respuesta idónea

PENSAMIENTO HOLÍSTICO

NOCIÓN DE TOTALIDAD

Ser Humano multidimensional

Elementos formativos

Sociedad, Política y Economía

Fomento del conocimiento del entorno Agentes de cambio social.

Cultura

Respeto por un contexto global

Convivencia

Desarrollo del sentido de comunidad Respeto por la diferencia y la diversidad

Búsqueda de sentido

Fortalecimiento de la autoestima y el desarrollo personal.

Elementos para la construcción de Competencias