Elementos para la construcción de Competencias

Mai multe ca aceasta

ARQUITECTURA Y SUS DISCIPLINAS

după Marcello Villarreal

CONTROL INTERNO

după yesica salazar

Características de la Educación Media Superior (EMS)

după KATIA STHEFANIA VEGA GARCIA

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

după Moi Villalobos

Aprendizaje centrado en el estudiante e interactivo con el contexto

Escuela en Red

Docente Co-Educador

Propedéutica para la vida

Reconocimiento de la capacidad de transformación del sujeto

PREMISAS

Fundamentar los aprendizajes ulteriores para el desarrollo personal

Hacer más eficaz el aprendizaje, re-creando los propios conceptos

Dar sentido a los aprendizajes reflexionando sobre el contexto.

ÁMBITOS

Investigación y teorización del contexto Protege la cultura Reflexivo Aporta al desarrollo social

Conjunto de competencias, contenidos, metodologías, procesos y formas evaluativas

Orienta cuándo y cómo enseñar y cómo, cuándo y qué evaluar.

CURRÍCULO

CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

CUARTO TRAYECTO

Disciplinariedad

Transformación constante: Auto reconocimiento Auto comprensión

Conexión entre lo aprendido y el mundo real

Actuación en el contexto

Movilización de recursos

COMPETENCIAS

Consolidan la malla curricular

Direccionan niveles y grados

Especifican desarrollos

Proponen procesos

OBJETIVOS

PEDAGÓGICAS

Reciprocidad entre Educación y Trabajo

Acción: donde se desenvuelve el sujeto que aprende

Integración de habilidades y conocimientos

Sentido: Corroborar, medir y estandarizar. Direccionamiento del currículo en el contexto educativo.

DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

EPISTEMOLÓGICAS

COMPETENCIAS: INSEPARABLES DE LA ACCIÓN

OBJETIVOS CONCEPCIONES DIDÁCTICAS

Empirista

Interpretativo

Cientificista

TERCER TRAYECTO

Especifican finalidades concretas Especifican contenidos y actividades

SEGUNDO TRAYECTO

PRIMER TRAYECTO

PUNTOS EN COMÚN

Integración de habilidades y conocimientos. Dominio de principios. Adecuación a un sistema social. Tareas específicas en contextos determinados. Respuesta idónea

PENSAMIENTO HOLÍSTICO

NOCIÓN DE TOTALIDAD

Ser Humano multidimensional

Elementos formativos

Sociedad, Política y Economía

Fomento del conocimiento del entorno Agentes de cambio social.

Cultura

Respeto por un contexto global

Convivencia

Desarrollo del sentido de comunidad Respeto por la diferencia y la diversidad

Búsqueda de sentido

Fortalecimiento de la autoestima y el desarrollo personal.

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