LA COMUNICACIÓN EN PEDAGOGÍA

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Una actividad y propiedad esencial de la materia viva

La misma cotidianidad obvia su importancia, sin embargo en algunos escenarios sociales, su papel es esencial.

Nace la importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje en todo la educación.

Educar resulta imposible si no se establece una relación comunicacional entre el educando y el educador.

Cultural

Dinámica

Recíproca

La comunicación pedagógica y sus particularidades

Se ha asumido al profesor como protagonista y principal responsable de la comunicación en el escenario docente.

En este punto cobra una vital importancia la personalidad del profesor y las habilidades de este para comunicarse.

Obstáculos o barreras que lo entorpecen limitando su efectividad:

Inadecuadas relaciones alumno-alumno

Inadecuadas relaciones entre profesor y alumno

Índole psicológica.

Carácter social

Ambientales

Se plantean diferentes estilos en las relaciones dentro del aula

Funciones

La reguladora (indispensables en el proceso de adquisición del conocimiento por parte del estudiante).

la afectiva

Informativa

Desempeña un papel en la adquisición de conocimiento, el desarrollo de habilidades y la formación de valores.

Al referirnos a la comunicación vinculada al proceso pedagógico se debe tener en cuenta

Qué se logra al comunicar (funciones de la comunicación

Cómo se comunica (estilos de comunicación)

Qué se comunica (contenido de la comunicación)

La comunicación como proceso

La comunicación puede ser definida como el proceso de transmisión y recepción de ideas, información y mensajes

El acto de comunicar es un proceso complejo en el que dos o más personas se relacionan

Través de un intercambio mensajes con códigos similares que tratan de comprenderse

Elementos del proceso comunicacional

Los ruidos.

Son todas las alteraciones de origen físico que se producen durante la transmisión del mensaje.

El contexto:

Se refiere a la situación concreta donde se desarrolla la comunicación. De él dependerá en gran parte la forma de ejercer los roles por parte de emisor y receptor.

El canal:

Es el medio a través del cual se emite el mensaje.

Se utiliza el oral-auditivo y el gráfico-visual complementándose.

El código:

Es el conjunto de claves, imágenes, lenguaje, que sirven para trasmitir el mensaje.

El emisor y el receptor.

El emisor es el sujeto que comunica en primer lugar

Mientras que el receptor es el que recibe el mensaje.

El mensaje:

Formado por las diferentes ideas o informaciones.

La comunicación que se establece entre los seres humanos se clasificada

La comunicación no verbal:

Hace referencia al contacto visual, los gestos faciales, los movimientos de brazos y manos o la postura y la distancia corporal.

La comunicación verbal:

Se refiere a las palabras que utiliza el individuo, su tono de voz .

Métodos

Técnicas de recolección de la información:

Se elaboraron fichas de contenido y el mapa de conceptos fundamentales

Mapa de conceptos:

Lenguaje, Barreras Comunicacionales.

Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Comunicación Pedagógica, Comunicación Educativa

Comunicación

Principios metodológicos:

La estructuración de la enseñanza y el aprendizaje con un enfoque comunicativo representa un componente esencial para garantizar la calidad del proceso.

Metódicas:

Inducción-deducción:

Utilizado para analizar los criterios de los diferentes autores

Análisis-síntesis:

Empleado en el estudio de las fuentes bibliográficas para la conformación del marco teórico y para poder arribar a conclusiones.

Análisis documental:

Análisis de las ideas esenciales

Permitió la profundización en el estudio de los documentos