FUNDAMENTOS DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
8. ANALISIS DE LOS DATOS
El éxito o el fracaso no se miden sobre si una hipótesis es aceptada o refutada, ya que ambos resultados promoverán el conocimiento científico.
El fracaso es un diseño experimental malo o fallas en los procesos de razonamiento, lo que invalida los resultados. Mientras que el proceso de investigación sea fuerte y esté bien diseñado, los resultados serán buenos y así comenzará el proceso de sacar conclusiones.
Interpretación de los resultados
El objetivo de la interpretación es buscar un significado más amplio a las respuestas mediante su trabazón con otros conocimientos disponibles. Ambos propósitos, por supuesto, presiden la totalidad del proceso de investigación, todas las fases precedentes han sido tomadas y ordenadas para hacer posible la realización de estos dos últimos momentos.
7. PROCESAMIENTO DE DATOS
Los datos son conjuntos discretos de valores objetivos sobre un hecho real, captados a través de encuestas, observaciones, lecturas, mediciones, etc. Son los hechos que describen sucesos y entidades. "Datos" es una palabra en plural que se refiere a más de un hecho. A un hecho simple se le denomina "data-ítem" o elemento de dato.
El procesamiento consiste en el recuento de los datos que están contenidos en los cuestionarios. En este proceso incluimos todas aquellas operaciones encaminadas a la obtención de resultados numéricos relativos a los temas de estudio que se tratan en los cuestionarios.
6. LA RECOLECCION DE DATOS
La recolección de datos es la actividad que consiste en la recopilación de información dentro de un cierto contexto. Tras reunir estas informaciones, llegará el momento del procesamiento de datos, que consiste en trabajar con lo recolectado para convertirlo en conocimiento útil.
Las fuentes de información o conocimiento.
La palabra fuente significa "el lugar de donde proviene algo", su origen o procedencia; se refiere al principio, fundamento o causa de una cosa. En el campo de la investigación relacional alude al documento, obra o elemento que sirve de información o dato para el desarrollo de la misma.
Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia. Son todos los documentos que de una forma u otra difunden los conocimientos propios de un área (educación, salud, artes y humanidades, ciencias exactas, computación, etc.)
Tipología de las fuentes
Según su tipología puede ser:
- Fuente escrita
- Fuente oral
- Fuente arqueológica
5. LA HIPOTESIS
la hipótesis es una proposición que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible solución al problema, otros sustentan que la hipótesis no es más que una relación entre las variables.
FUNCION DE LA HIPOTESIS
1. Indicar el camino para la búsqueda de la verdad objetiva. impulsar el trabajo científico.
2. Sistematizar el conocimiento.
3. Permiten explicar el objeto de estudio.
Características de las hipótesis:
- Deben ser claras y comprensibles.
- No deben de llevar en sí juicios morales.
- Han de ser susceptibles de verificación.
- Tienen que dar una respuesta probable.
- Deben contener un único enunciado, no solapar proposiciones
Utilidad de las hipótesis
- Son una guía a lo largo de la investigación.
- Tienen una función descriptiva y explicativa del problema.
- Permiten probar teorías.
- Sugieren nuevas teorías.
4. EL MARCO TEORICO
Lo que llamamos teoría no es una simple representación ideal de los hechos: es algo más, es el producto de lo que elabora nuestro intelecto. Un hecho sólo se configura como tal a la luz de algún tipo de conceptuación previa, capaz de aislarlo de los otros hechos, de la infinita masa de impresiones y fenómenos que lo rodean.
La importancia del marco teórico es que aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema, formular definiciones, fundamentar las hipótesis o las afirmaciones que más tarde tendrán que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.
FUNCIONES DEL MARCO TEORICO
- Delimitar el área conceptual de la investigación
- Encuadrar debidamente las preguntas de investigación (problema) e identificar y definir más adecuadamente las variables con las que se va a trabajar.
- Sugerir guías de investigación que orienten sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio.
- Compendiar conocimientos existentes en el área que se va a investigar, lo que en sí ya constituye un aporte a la generación de conocimiento.
- Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia, etc.
- Inspirar nuevas líneas y áreas de investigación que resulten de la revisión bibliográfica, de datos y fuentes de diversa naturaleza; y dela investigación empírica anterior.
Orientar el análisis e Interpretación de los datos y la discusión resultados.
3. EL PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION
Origen del problema a investigar: Antes de seleccionar el mismo tema de la investigación, tiene que haberse presentado un problema determinado, por lo tanto, el problema es el punto de partida para una investigación. Se origina cuando el investigador observa dudas sobre una realidad, o hecho, o teorías.
Justificación del problema: Implica exponer las razones que mueven al investigador a realizar tal estudio. Toda investigación está orientada por un propósito en particular. Implica acotar los elementos que fundamentan la investigación.
Objetivo de la investigación: Es lo que se espera lograr con la investigación a realizar, hasta dónde se piensa llegar.
Delimitación de la investigación. Consiste en plantear, de manera precisa, clara y concreta, cuál es el tema objeto de la investigación, cómo se da la situación o contexto dentro del que está enmarcado el tema o problema y cual el enfoque que le va a dar a su tratamiento.
2. LA INVESTIGACION
La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea de vacío de conocimiento (investigación científica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.
CONCEPTOS Y ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION
La investigación común o cotidiana: Es la que realizamos todos, como la que lleva a cabo un niño que quiere entender su entorno, como la de adulto que pretende solucionar los problemas que le presenta de manera cotidiana.
La investigación racional o crítica: Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica, que tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos.
La investigación es reflexiva: Porque se requiere el examen profundo, atento y minucioso de diferentes elementos: de las fuentes de conocimiento, es decir, los datos que se encuentran en la realidad; de los problemas asumidos; de los modelos de comprobación de las hipótesis.
La investigación es sistemática porque lo importante en ella no es tanto dar con datos aislados, sino por cuanto posibilita vincular o relacionar nuestros pensamientos con los datos derivados del análisis crítico de las fuentes de conocimiento
La investigación es metódica porque requiere de procesos lógicos para adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos; porque son necesarias ciertas vías para el estudio de determinados objetos
1. EL CONOCIMIENTO
El conocimiento depende de la naturaleza del objeto y de la manera y de los medios que se usan para reproducirlo. Así, tenemos un conocimiento sensorial, éste se encuentra tanto en los hombres como en los animales, y un conocimiento racional, intelectivo o intelectual, si se capta por la razón directamente.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
- Conocimiento cotidiano
- Conocimiento religioso
- Conocimiento filosófico
- Conocimiento científico
- Conocimiento artístico
Metodología de la investigación: Se considera método científico a una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento científico. Estos pasos nos permiten llevar a cabo una investigación.
