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Elementos del control

av Luz Amparo

Plan de Explotacion

av Angel Karkhdji

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

av luisa fernanda salazar arango

Los paradigmas y la investigación

av Kleiver Colmenarez

Conjuntos de experienciad y cambio de niños y niñas.

1. Generar espacio que ayude al estudiante porque el otro es importante en mi vida.

Conocimientos, habilidades, destresas y valores

2. Es un eje transformador. La escuela como un territorio. El aporte del estudiante vale(dialogo con los estudiantes). Reconocer nuestro contexto, y como sujeto reconocer al otro, cambiar hábitos, reflexionar el que hacer. Que los estudiantes sean protagonista de su propio ejercicio educativo, cuál es su sueños y que quieren reconstruir.

DISEÑO DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES Y METODOLOGÍA PARA LA PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS EN EL AULA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Subtopic

johana

tema y la pregunta integradora

Fundamentación y Justificación

Sealimenta decada una de las apreciaciones de los niños yniñas y de teorias fundamentales del tema escogido por ambos.

Extrategias pedagogicas

Aprendizajes por proyectos

Las estrategias basadas en proyectos tiene su origen en el constructivismo por los educadores: LEVVYGOTSKY, jEROME, BRUNER, JEANPIAGET Y JONNDEWEY.

Sucita

Docenntes - niños y niñas

somos de descendencia negra

de segregación para des calificar lo diverso

el infierno esta construido de buena voluntad

DIANNOSTICO

EVALUACIÓN

Es un proceso continuo que se realiza en todas las etapas del PPP

EXPLORACIÓN DEL CONTEXTO

Ela escuela y su entorno

EGECUCIÓN DEL PROYECTO

Desarrollo curricular de las actividades propuestas por el PEA.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Establecen metas y objetivos con rela ción a los alumnos Docentes y Comunidad Educativa.

Desarrollo de las dimenciones

El imaginario de la verdad: buenos y malos

diferentes con mi hermano

Subtema

EDUCACIÓN

NUCLEO TEMÁTICO INTEGRADOR: ser capas

Dimenciones

Esperiencias reorganizadoras

Red desaberes: se constituye por

somos cultural mente diversos

Topic principal