作者：Дарья Маркова 2 年以前
164
современный процесс обучения
Современный процесс обучения включает различные виды и подходы, направленные на формирование знаний и навыков у учащихся. Среди них объяснительно-репродуктивное, догматическое, программированное обучение и самостоятельное добывание знаний под руководством педагога-консультанта.
開啟
современный процесс обучения функции обучения Развивающая Воспитывающая Образовательная характеристики обучения инициация личностных изменений в
человеке усвоение общим способов действий и
научных понятий овладение учебным материалом двухсторонний характер
процесса обучения процесс учения анализ результатов деятельности,
осуществляемый под непосредственным
руководством педагога регулирование учебной деятельности
под контролем педагога и
самоконтролем осуществление учебных действий и
операций принятие учебных задач и плана
действий процесс преподавания оптимистический взгляд на каждого
ученика подготовка к уроку, умение организовать
обучающихся планирование методов и приемов
обучения, их комбинирование компоненты оценочно-регулятивные контрольно-регулировочные содержательные стимулирующе-мотивационные целевые операционально-деятельностные методы способы приемы формы виды научение обучение учение принципы обучения Принцип оптимального сочетания
методов и организационных форм
обучения. Принцип развивающего и
воспитывающего обучения. Принцип прочности и
основательности. Принцип наглядности Принцип сознательности. Принцип связи обучения с жизнью. Принцип доступности и посильности. Принцип систематичности и
последовательности. Принцип научности. движущие силы учебного
процесса эмоциональный аспект в учебной
деятельности совместная деятельность учителя и
учащихся при руководящей роли учителя формирование поведенческих и
коммуникативных навыков противоречия между новыми
познавательными задачами и
имеющимися у учащегося знаниями Виды обучения проблемное Алгоритмизированное Программированное Объяснительно-репродуктивное программированное обучение самостоятельное добывание знаний под
руководством педагога-консультанта объяснительно-иллюстративное догматическое дидактические
закономерности прочность и цикличность доступность активность и сознательность учащихся систематичность и последовательность проблемность наглядность научность
