1. Моніторинг освітніх втрат і їх подолання як актуальне завдання Нової української школи в умовах її розбудови
Освітні втрати виникають, коли знання та навички учнів відстають від очікуваного рівня через різні причини. В умовах воєнного часу ці втрати можуть бути спричинені відімкненням електроенергії, психологічними проблемами, повітряними тривогами, проживанням у зонах бойових дій або тимчасово окупованих територіях, зміною місця проживання та руйнуванням освітніх закладів.
3.Заходи для стабілізації освітнього процесу в умовах воєнного стану
Забезпечення учнів та учителів необхідною для навчання та роботи технікою
Якісний навчальний контент
Ефективне планування, гнучка організація освітнього процесу
Партнерство з батьками
Забезпечення умов для навчання: укриття, інтернет, електрика
Психологічна підтримка учнів та вчителів
Як вчитель може провести освітні вимірювання
для з’ясування навчальних втрат
Використання технологій:
• Електронні засоби відстеження: Використовуйте електронні платформи для моніторингу учнівських досягнень та ідентифікації областей для покращення
Спостереження:
• Класні роботи та проекти: Спостерігайте за учнівськими роботами та проектами для виявлення проблем і виявлення можливостей покращення.
• Відслідковування учбових досягнень: Записуйте успіхи та проблеми учнів для визначення тенденцій та вдосконалення методів викладання.
Індивідуальні консультації: Проводьте зустрічі з учнями та батьками, щоб виявити і вирішити індивідуальні проблеми та питання
Анкети для учнів: Збирайте зворотний зв'язок від учнів щодо їхнього розуміння матеріалу та сприйняття уроків.
Проміжні тести: Оцінюйте прогрес під час навчання, виявляючи, на яких етапах учні можуть мати прогалини
Діагностичні тести: Визначайте вже на початку навчального періоду рівень володіння учнями базовими концепціями для адаптації уроків
Обговорення уроків: Порівнюйте очікування з реальним розумінням учнями, під час обговорення матеріалу на уроці.
Навчальні втрати – будь-які втрати знань, умінь, навичок та/або
уповільнення чи переривання академічного прогресу через паузи в
навчанні конкретного учня
Чинники, які зумовлюють навчальні втрати
Зміни у психологічному стані учасників освітнього процесу
Втрати у матеріально-технічному забезпеченні
Втрати у навчальному часі
Обмежений доступ до освітнього процесу
Чинники, які можуть спричинити освітні втрати у воєнний час
Проживання на тимчасово окупованих територіях
Проживання в зоні активних бойових дій
Зміна місця проживання
Психологічний стан
Відімкнення електроенергії.
Повітряні тривоги
Руйнування закладів освіти
Технологія визначення (вимірювання) навчальних втрат
Чи є зміни після
певного періоду зупинки
навчання
Знання та вміння учнів до
моменту зупинки навчання
Освітні втрати — це прогалини у знаннях і навичках,
які виникають під час освітнього процесу . Це
відставання в результатах навчання від очікуваного
результату (у навчанні, вихованні, розвитку)
1. Моніторинг освітніх втрат і їх подолання як актуальне завдання Нової української школи в умовах її розбудови
2.Шляхи подолання освітніх втрат
Оновлення навчальних програм: Врахування сучасних вимог, технологій та реальних потреб суспільства
Стимулювання інтересу до навчання: Впровадження інноваційних методів навчання, педагогічних ігор, практичних завдань для підвищення мотивації учнів
Розвиток партнерства з батьками та громадою: Взаємодія між школою, батьками та громадою для підтримки освітнього процесу
