类别 全部 - personalidad - educación - vida - motivación

作者:beatriz muñoz 4 年以前

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El hombre aprende

El proceso de aprendizaje humano es integral y se desarrolla en múltiples dimensiones, incluyendo el conocimiento de uno mismo y de los demás. Este aprendizaje ocurre tanto en entornos formales, como la educación básica y otros niveles educativos, como en contextos no formales, tales como el ámbito laboral, comunitario y artístico.

El hombre aprende

El hombre aprende

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¿ QUÉ ?

Aprendizajes fundamentales
Aprender a ser

Despliegue completo del hombre

sus compromisos

sus expresiones

Aprender a vivir con otros

Participación en proyectos comunes

Descubrimiento gradual del otro

Descubrimiento de uno mismo

Aprender a hacer

Poner en práctica los conocimientos

Aprender a conocer

Como fin

Por el placer de conocer y comprender

Como medio

Para comprender el mundo

¿ PORQUÉ ?

"instinto de aprendizaje conservado"
Factores Psicosociales
Cualidades socio-culturales

Roles y comportamientos culturales

Características generacionales

Valores e ideales

Conciencia social

Vivencias

Competencias

Personalidad

Patológica

Típica

Factores neurobiológicos
Neuroplasticidad cerebral

Expresada

Molecularmente

Fisiológicamente

Anatómicamente

Conductualmente

¿ CUÁNDO ?

Market penetration


Market penetration strategies aim for growth with existing products in existing markets.

Aprendizaje durante toda la vida
Socializa
Se rehabilita
Se actualiza
Se adapta
Se enriquece
Profundiza
Primeros saberes

Reserva de conocimientos

¿ CÓMO ?

Diversification strategies aim for growth with new products in new markets.

In general, the indicators for and against diversification strategies are a combination of indicators for both market development and product development strategies.

Instancia comportamental
Respuesta

Rasgos afectivos

Necesidades

Expectativas

Motivaciones

Disposición

Interacción

Estilo de Aprendizaje

Pragmático

Teórico

Reflexivo

Activo

Percepcion

Preferencias perceptivas

Cinéticas

Auditivas

Visuales

Instancia afectiva
Autorregulación emocional

Creencias

Autoconocimiento

Autoeficiencia

Autoconcepto

Motivación

Tiempo-Esfuerzo-Recompensa

Instancia cognitiva
Metacognición

Variable transversal del aprendizaje del adulto

Reflexión

Sobre la acción

Sobre la propia cognición

Monitoreo

Control de las representaciones cognitivas

Aprendiendo a aprender

Ejercitando

El pensamiento

Inductivo

Deductivo

La memoria

La atención

¿ DÓNDE ?

Market development strategies aim for growth with existing products in new markets.

Educación no formal
Organizacional
Artística
Clínica
Comunitaria
Laboral
Nuclear
Educación formal
Otros niveles educativos
Enseñanza básica

Aporta impulso y bases para seguir aprendiendo