Bibliografía
Rodríguez, Y. (2020). Unidad 1 Bases teóricas y modelos de la lectura y la escritura. Edición Equipo de Virtualidad. Recuperado de https://pv.cecar.edu.co/virtualidad/pluginfile.php/24838/mod_resource/content/1/DDLectoescritura_unidad1.pdf
Enfoque Psicogenético del Aprendizaje. Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky
Trabajo en base a producciones escritas de los niños
Objetivo primordial, entender las evoluciones del sistema de ideas.
El conocimiento desarrollado se constituye en un sistema que el niño mantendrá como parte de sus saberes
La escritura constituye un conocimiento en sí mismo para los niños y no sólo un objeto de aprendizaje.
Niveles de desarrollo de la escritura
Nivel 3
Fonetización de la palabra
Asociación Palabra - sonido
Hipótesis alfabética
Similitud sonora - letras
Hipótesis silábica-consonántica
Fonemas
Hipótesis silábica
Asociar los sonidos de la lengua con la cantidad de letras que
usan
Nivel 2
Desarrollo de procesos complejos
Diferencias de palabras
Diferencias gráficas
Nivel 1
Razona
Construye
Lengua escrita
Principio de variación cualitativa interna
Principio de cantidad mínima
Aprende
Características básicas de la escritura
Diferencia
Imagen iconica - visual
Perspectivas
Método de enseñanza
Alfabético
Fonetico
Niños memorizantes
Niños no pensantes
Actividades
Repetitivas
Mecánicas
Fracaso escolar o deserción escolar.
causas
El niño mismo
Sociales
Problemas económicos
Entorno Familiar
Los Sistemas de Escritura del Niño (1979)
Aplicado en otros idiomas de habla no hispana
Aplica en niños de preescolar.
A partir de la teoría Piagetiana.
Nuevo y novedoso enfoque de alfabetización.
