Enfoque Psicogenético del Aprendizaje. Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky

Honelako gehiago

LA DISCAPACIDAD

by Jenny Llorente

"SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ"

by nicaury jorge de paula

DIFERENTES ROLES Y FUNCIONES DE UN DBA

by Adriana Avila

Induccion y Capacitacion Laboral

by Pilar Rocio Cañón forero

Bibliografía

Rodríguez, Y. (2020). Unidad 1 Bases teóricas y modelos de la lectura y la escritura. Edición Equipo de Virtualidad. Recuperado de https://pv.cecar.edu.co/virtualidad/pluginfile.php/24838/mod_resource/content/1/DDLectoescritura_unidad1.pdf

Enfoque Psicogenético del Aprendizaje. Emilia Ferreiro y Ana Teberovsky

Trabajo en base a producciones escritas de los niños

Objetivo primordial, entender las evoluciones del sistema de ideas.

El conocimiento desarrollado se constituye en un sistema que el niño mantendrá como parte de sus saberes

La escritura constituye un conocimiento en sí mismo para los niños y no sólo un objeto de aprendizaje.

Niveles de desarrollo de la escritura

Nivel 3

Fonetización de la palabra

Asociación Palabra - sonido

Hipótesis alfabética

Similitud sonora - letras

Hipótesis silábica-consonántica

Fonemas

Hipótesis silábica

Asociar los sonidos de la lengua con la cantidad de letras que usan

Nivel 2

Desarrollo de procesos complejos

Diferencias de palabras

Diferencias gráficas

Nivel 1

Razona

Construye

Lengua escrita

Principio de variación cualitativa interna

Principio de cantidad mínima

Aprende

Características básicas de la escritura

Diferencia

Imagen iconica - visual

Perspectivas

Método de enseñanza

Alfabético

Fonetico

Niños memorizantes

Niños no pensantes

Actividades

Repetitivas

Mecánicas

Fracaso escolar o deserción escolar.

causas

El niño mismo

Sociales

Problemas económicos

Entorno Familiar

Los Sistemas de Escritura del Niño (1979)

Aplicado en otros idiomas de habla no hispana

Aplica en niños de preescolar.

A partir de la teoría Piagetiana.

Nuevo y novedoso enfoque de alfabetización.