Un progetto scolastico ha coinvolto una classe di quarta elementare composta da 22 bambini, tra cui un alunno con disabilità e tre con disturbi specifici dell'apprendimento. L'iniziativa ha utilizzato strategie come il role-playing e il circle time per promuovere un ambiente positivo e inclusivo.
INCIPIT: musica, laboratorio di coro in lingua dei segni
Metodologie e strategie
Creare e mantenere un clima sereno e positivo
Circle time
Role-playing
Materiali grafici-visivi di supporto
Attività di gruppo
Attività inclusiva
OUTPUT: Federico si è sentito parte integrante del gruppo scuola, si è divertito molto e anche i suoi compagni sono stati felici insieme a lui
ELABORAZIONE: sono stati raccolti dei testi di canzoni dalle insegnanti ricche di immagini e proposti ai bambini, i quali attraverso una votazione ne hanno scelto uno. In seguito, in circle time, si è analizzato il testo del brano scelto e attraverso l'aiuto delle insegnanti sono state trasformate le immagini con la lingua dei segni
Classe
Classe quarta, composta da 22 bambini, 12 maschi e 11 femmine di cui, un bambino con disabilità(bambino analizzato), 3 bambini con DSA e una bambina straniera.
FEDERICO 10 ANNI
Contesto
Il team è composto da 4 docenti curriculari e da un docente di sostegno specializzato
Scuola primaria di una zona periferica della città di Como
