Les dimensions cognitives de l'apprentissage
ou les conditions de réussite d'une tâche par l'élève
5 - Métacognition :
self regulated learning-SRL
Régulation de l'attention
contrôle des distracteurs internes & externes
contrôle des émotions négatives
Mémoire de travail
Empan mnésique
Flexibilité mentale
être créatif, s'ajuster, faire différemment
paaser d'une tâche à l'autre, alterner
Contrôle inhibiteur
inhibition de l'impulsivité
Organisation/planification
Activation
État d'éveil du cerveau prêt à entreprendre
Prise de conscience/Observation
sentiments contre-factuels
curiosité
doute
regret
degré de certitude
auto-évaluation
4 - Compréhension
Objectifs
Structurer l'information
mieux la retenir
pour mieux la comprendre
Problèmes
Liens entre notions
Notions
Phrases
Mots
Polysémie
3 - Mémorisation
inhibition
mémoire de travail
Les fonctions des mémoires
Procédurales
épisodiques
Sémantiques
Perceptives
Les principes de mémorisation
La consolidation
Les reprises expansées
Les essentiels
La mémorisation active
L'oubli
2 - Attention, concentration
maîtrise des fonctions exécutives
inihibition
Gestion de l'attention/
Limites du maintien dans le temps
Degré d'attention requis
Distracteurs
Externes
Internes : pensées émergentes
Types d'attention
Partagée
Sélective
1 - Motivation
Maîtrise des fonctions exécutives
Planification
Inhibition
Décision d'engagement/Activation
Projection (de soi)
Construction du climat de classe
Limiter les stéréotypes
Favoriser la confiance en soi
