PROBLEMAS HISTÓRICOS Y DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA CONCEPTUALIZACIÓN DE SUSTANCIA Y COMPUESTO QUÍMICO
Dificultades para la comprensión de los conceptos
Microscopio
Distinguir diferencias
Confundir los conceptos
Macroscópico
No distinguen diferencias
Relación entre compuestos
Obstáculos Epistemológicos
Mezcla Homogénea y compuesto
Proceso físico y químico
Psicología del
aprendizaje y la epistemología de la ciencia,
Estrategia Didáctica
secuenciar contenidos y actividades
Dificultades de aprendizaje
Enseñanza sólo desde lo macroscópico
No hay diferenciación entre cambio químico y físico
Derivadas de los conceptos asociados desde lo cotidiano
Modelo de los atomistas
Formada por partículas iguales
Formadas por átomos
Sustancia compuesta
Átomos diferentes
Sustancia elemental simple
Átomos iguales
Determinan las propiedades características
Sustancias compuesta
Se descomponen en sustancias simples
Sustancias simples
Componen la sustancia compuesta
Materia
Partículas infimas e indivisibles
Idénticas para el mismo cuerpo
Modelo de los químicos mecanicistas
Compuesto
"cuerpo que tiene un conjunto de propiedades químicas
características susceptibles de contrastación empírica"
Sustancia
Se clasifica
Mecánicas
No metales
Metales
"cuerpo con un conjunto de
propiedades físicas y químicas
características"
Sustancia simple
No se puede disgregar
Formada por elementos
Modelo aristotélico-escolástico
No existe el concepto de sustancia
Todos los materiales son mezclas
Materia prima: formadora de todos los objetos
Materia rara
Materia corporea
Homogénea
Heterogénea
"Mundo celeste es puro"
éter
"el mundo terrestre es impuro"
mezcla de cuatro elementos
Subtopic
Compuesto y sustancia
Dificultades de aprendizaje a través de la historia
lectura de modelos establecidos en la historia
