作者：Michelle Fernandez Merino 1 年以前
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El aprendizaje no solo está en las personas, también puede residir en las organizaciones, bases de datos, bibliotecas, fuentes tecnológicas o cualquier fuente de información, a las cuales denominan nodos de información especializada.
Evidencia:
Sitios abiertos a la discusión y la colaboración de los diferentes autores que participen del tema de interés, en la combinación de una diversidad de herramientas
Finalidad/objetivo
Brindar el acceso a infinitos nodos de información y crear redes de conocimiento y conexiones entre sus diferentes integrantes
Sitios Web
Enciclopedias compartidas
Blogs
Redes sociales
Concibe el aprendizaje como:
Proceso de formación de redes, como las conexiones entre dichos nodos, de manera que no es algo que se da aisladamente, por lo que resulta vital poder distinguir entre la información importante de la que no lo es
Los principios de las teorías de la auto-organización
¿Qué realizan?
Describen la auto-organización a nivel personal como un micro-proceso de lo que ocurre en las organizaciones más grandes, y señalan la importancia de la capacidad del aprendiz para crear conexiones entre distintas fuentes de información que le resulten útiles; por último involucra también los principios de la red.
Conexiones entre:
Entidades para crear un todo integrado
Nodos de información
Grupos
Personas
Se enfoca principalmente en el diseño para la elaboración de materiales educativos informáticos, está dado en el énfasis que pone en el entorno de aprendizaje y en los alumnos
Existe mayor énfasis en el aprendizaje antes que en la instrucción
Actividades de resolución de problemas y situaciones de aprendizaje colaborativo.
Establece una franca relación entre los aspectos biológicos del individuo y el origen del conocimiento
Característica fundamental de la inteligencia:
Transformación que hace el individuo de los objetos que lo rodean, llegando a conocerlos sólo cuando ha realizado dicha transformación
Para los teóricos constructivistas ¿Cómo se construte el conocimiento?
A través de una participación activa, por lo que éste no se reproduce; y va a depender de los aprendizajes previos y de la interpretación que el alumno haga de la información que recibe.
El entorno en el que se adquiere el aprendizaje es de suma importancia, ya que éste permitirá en el alumno el pensamiento efectivo, el razonamiento, la solución de problemas y el desarrollo de las habilidades aprendidas
¿En que coinciden?
Procesos internos a través de los cuales se interpreta la información que luego es reflejada a través de conductas externas
Diversos autores hacen referencia al aprendizaje significativo en oposición al aprendizaje de información sin sentido y memorístico.
¿Por qué?
El aprendizaje consiste en añadir significados para modificar las estructuras cognitivas, las cuales se definen como el conjunto de aprendizajes previos que tiene el individuo sobre su ambiente
La enseñanza cognitiva comprende:
Una serie de métodos educativos que orientan a los alumnos a memorizar y recordar los conocimientos, así como a entenderlos y desarrollar sus capacidades intelectuales
¿Qué aporta al diseño instruccional?
La elaboración de los materiales educativos informáticos son los sistemas hipertextuales e hipermediales, los cuales representan la manera como funcionan los procesos cognitivos
Un material educativo informático cognitivista puede ofrecer:
Incluye en su diseño los hipertextos que permiten al alumno una navegabilidad no lineal
Por ejemplo
Sitios Web cognitivistas en los que podrían vincularse diversos tipos de software educativos que permitan el desarrollo cognitivo del alumno, tales como las simulaciones informáticas
contenidos organizados de manera jerárquica
Importancia de controlar y manipular los eventos del proceso educativo para lograr en el alumno la adquisición o la modificación de conductas a través de la manipulación del ambiente; dichos cambios conductuales son el aprendizaje de conductas, habilidades o actitudes
En contraposición a los postulados conductistas, surgen los cognitivistas quienes toman algunos aportes de esta corriente teórica
