Proceso de
aprendizaje
Comunidades de práctica
Wenger y Snyder, (2005)
Características
Capacidad
de
producir
Cosificación
Funciones
Acoplamiento
mutuo
Objeto
compartido
Grupo de
personas
Participación
activa
Flexibilidad
Negociación
Creatividad
Autoorganizadas
Que
comparten
Motivación
Constituidas
informalmente
Sustituye
ROL
Aprendizaje autónomo
Mínima
supervisión
Potencial de
las personas
Preguntas
Búsqueda de
respuestas
TIC
proactivas
Curiosidad
Sugatra Mitra
Un agujero en la pared...
India
Teoría del
Posicionamiento
Harré y Langenhove, (1999)
Presencia social
flexible
Posición
Lugar
Paridad
El alumnado
Poder
El docente
Desacuerdos
Flexible
Positivo
Definen su
postura
Algunas
Posiciones
Participación
Rendimiento
Aportaciones
Negociación
Presencia
social
La interacción
Modelo
Presencias
Garrison, Anderson y Archer, (2001)
Fases
1.Momento de
Iniciación
Problema
Reto
Dilema
2. Exploración
Comprender
Búsqueda
3. Integración
Construcción
significado
4. Resolución
TIC
Presencia
Docente
Guiar al
grupo
Presencia
Cognitiva
Presencia
Social
Interacción
Socioemocional
Identidad social
compartida
Cohesión
grupal
Apretura
comunicación
Expresión
emocional
Aprendizaje
Colaborativo
Articulación
Demora de la
insuficiencia
Autenticidad
Activación
Multiplicidad
Beneficios
Guitert, 2000
Psicológicos
Sociales
Académicos
Koschman, 1996
Enseñanza en línea
Implica
Concepción
compartida
Productos
Responsabilidades
Objetivos
Tarea
Diálogo
Coordinación
Estructuración
Entorno
virtual
Principios
Conectar
El aprendizaje
Reside en los...
Diversidad de
Opiniones
Mantener
Conexiones
Habilidad de
ver conexiones
Actualización
Toma de
decisiones
El significado
se...
Transforma
Negocia
Selecciona
MOOC
RRSS
WEB 2.O
Autoprogramación
Años 80
EAO
Estímulo-respuesta
EAO
Conectado
Internet
No conectado
Aplicaciones TIC
Finales de
los 90
Wikis
Blogs
Blended
Learning
Comunicación
Asíncrona
Síncrona
Interactividad
Campus
Virtuales
Enseñanza
virtual
Aprendizaje
Flexible
INTERNET
Años 90
"Desde cualquier
lugar y hora"
Lo individual
Enfoque
Psicosocial
Mundo físico
Mundo social
Interacción
Nueva
Información
Conocimientos
previos
Resolución de
problemos
Aprendizaje Bancario*
Conectivismo
Siemens (2009)
Conocimiento
Fuera de
la persona
NODOS
Dentro de
la persona
Construcción de
Redes de
Recursos
Contactos
Información
Integración
Teorías
Autoorganización
Complejidad
Redes
Caos
Paradigmas Psicológicos
Tendencias
Pedagógicas
Educación en línea
Tablets
Smartphones
Ordenadores
Internet
Educación a distancia
Televisión
Pordue University
1930
Audio
(Europa)
Cartas
Anna Eliot 1873
Interaccionismo
Simbólico
George Herbert Mead
Principios SXX
PREMISAS
Significados que
son Subjetivos
Interacción
Social
Carácter
activo
Interacción
+
Relación
Marco adecuado
de Análisis
Constructivismo
Reestructuración
Como proceso
Diferentes
Enfoques
Papert
lenguaje
LOGO
Para niños
Programación
Bruner
Aprendizaje
por
Descubrimieto
Vygotsky
ZDP
Regulación
Metacognitiva
Autoconsciencia
Autoregulación
Autoreflexión
Evaluar
Regular
ejecución
Planificar
Piaget
Inteligencia para
Solucionar problemas
Acomodación
Representación
mental
Asimilación
Información nueva
Estructura
anterior
Reflexión
Propio
Conocimiento
Práctica
Cognitivismo
Gagné
Condiciones
externas
Condiciones
internas
“Plans and the structure of behavior”
(Miller, 1960)
Aprendizaje=Adapatación
Entorno
3 procesos
Reestructuración
Árbol de
Conocimiento
Ajuste
+ Generalizables o
+ restrictivos
Crecimiento
+ información
+ conocimiento
Estudio
Procesos mentales
Memoria
Percepción
Conductivismo
1913
Watson
Principios básicos
La mente = Caja negra
Sujeto
pasivo
Aprendizaje
Unidades
Básicas
Análisis
Objetivo
Conocimiento = Acumulación
Aprendizaje
Asociativo
Refuerzo + y
Consecuencia -
Estímulo y
Respuesta
Introspección
