Проблемное обучение

Honelako gehiago

Сервисы WEB 2.0 для организации проектной деятельности обучающихся

by Ирина Кудрявцева

Психолого-педагогические концепции обучения

by Марина Чулкова

модель выпускника

by Нина Унжакова

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

by Икрам Камилов

Проблемное обучение

Использование проблемного изложения

Использование только проблемных вопросов

проблемный вопрос урока

Проблемный вопрос смыслового блока

Методика

Использование наук методических исследований

Доступна обучающимся проблема науки

Технологическая схема цикла

6 этап

Контроль

5 этап

Реализация найденного решения

4 этап

«Ага - реакция»

3 этап

Поиск решения проблемы

2 этап

Педагогически организованная проблемная ситуация переводится в психологическую

1 этап

Постановка педагогической проблемной ситуации

Психологическая

Педагогическая

Проблемная мотивация

Классификация

По типу действия, требующегося для решения

По методическим особенностям

По виду разногласия информации

По инертности содержания

Потребность в решении

Причины выполнения

Рассмотрение с разных сторон

Сообщение задания до изучения материала

Интеллектуальные возможности

Открытие новых знаний

Проблемная ситуация

Практическое применение

Проверка решения с систематизацией полученной информации

Формулировка гипотез разрешения

Применение способов действия

Формулировка проблемы

Создание проблемной ситуации

Исследовательское поведение

Активность

Поиск информации

Эмоциональность

Любознательность

Удовлетворённость в поисковой деятельности

Потребность

Неосознанное исследование

Осознанное исследование

Творчество

Способность к оценке

Автоматизированное реагирование

Экономия умственной энергии

Сложные варианты поведения

Безусловные рефлексы

Условные рефлексы

Социальное научение

Стандартная ситуация

Механизм поиска активности

Изменение отношения к проблемной ситуации

Изменение проблемной ситуации

Стереотипное реагирование

Гибкое взаимодействие

Поисковое взаимодействие

Ориентированное взаимодействие

Поисковая активность

Неопределённость прогноза развития ситуации

Реальное проблемное обучение

Интересы школьников

Критерии

Возможность интегрированного подхода к решению проблемы

Учет наличия необходимых материалов и источников информации

Проблема должна быть серьезной, чтобы гарантировать заинтересованность

Выбранная проблема должна быть обычной

Проблема должна допускать выбор путей решения, активизируя механизм принятия решения

Участвуют в выборе учебных проблем

Учет подготовки и опыта

Соответствие возрастным особенностям

Соответствие потребностям и интересам

Системность использования

Задание по географии

Задания-парадоксы

Задания, в основе которых лежит научная гипотеза

Задания на понимание диалектических противоречий

Задание на установление ПСС

Задание проблемного характера

Решение практических задач

Мышление

Верификация

Формулировка идей, гипотиз

Проверка гипотез

оценка и правильное решение проблемы

Обнаружение проблемы

Алгоритмический процесс

Эвристический процесс

Дивергенция и конвергенция

Специфические правила

Общие правила

Изобретение идей

Открытие идеи

Самостоятельность

Решение теоретических и практических проблем