arabera cris godinez n 2 years ago
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Honelako gehiago
clasificacion
tecnicas conductuales
tecnicas emotivas
tecnicas cognitivas
tecnicas de tratamiento
aplicacion fuera de la sesion terapeutica
adquisicion de habilidades
identificacion y valoracion del problema
postula el modelado A, B ,C
tiene como fin la sustitucion activa de las creencias racionales
El pensamiento, afecto y conducta estan interrelacionados afectandose mutuamente
Busca el cambio de personalidad profundo y directo
comienzan en el momento en que se utilizan estrategias para que ciertas conductas no aparezcan
algunas enfermedades geneticas
onicofagia
modelo de autocontrol
auto evaluacion
establecen comparaciones y se hace la formulacion de conclusiones respecto a la eficacia del tratamiento
auto registro
recopila informacion de la conducta
tecnicas de autocontrol
se enseña a las personas estrategias que permita modificar la conducta
interencion
inversion de un habito
modelado
se define como la manera de comer o morderse las uñas
Sindrome de Down
principios basicos de la intervencion
analisis funcional
intenta averiguar los factores responsables de la produccion de los comportamientos
limites
fijar normas y limites desde temprana edad
anticipacion
intervencion para niños con discapacidad intelectual
ocurre cuando una division celular anormal produce material genetico adicional del cromosoma 21
autismo
tecnicas para reducir o eliminar una conducta
extincion
elimina o disminuye la conducta deseada
reforzamiento diferencial
tecnicas para instaurar una conducta
reforzadores
positivos
bulimia nerviosa
se utiliza para cambiar la conducta de los pasientes y sus actitudes hacia la imagen y el peso
anorexia nerviosa
la tecnica que se utiliza es
la tecnica utilizada es psicoterapia breve que se desarrolla aproximadamente en 20 sesiones,
la terapia que se aplica es la de exposición con prevención de respuesta,
fobia social
fobia simple
se utiliza la tecnica de
exposicion gradual in vivo
consiste en someter al paciente a una exposicion repetida y prolongada a los estimulos fobogenos, eliminando las conductas de evitacion y huida
in vivo
trastornos por angustia con agorafobia
cognitivo- conductual
la exposicion
a los sintomas de angustia y situaciones temidad
Intervienen factores como, culturales, edad, sexo, clase, social, edicacion
en los años 90 se encuentras las corrientes de
Escuela de Skinner
B. F. Skinner
se habla de la modificacion de la conducta la cual se utiliza
restructuración del ambiente
Definición de la conducta deseada
Escuela Inglesa
Eysenck
para el, la terapia va a consistir en usar los principios del aprendizaje de la psicologia experimental
ayuda a controlar momentos de tensión
consiste en llegar a un niver de relajación general
trastorno negativista, desafiante, trastorno disocial y trastorno del comportamiendo perturbador no especificado
depresión y ansiedad
reforzamiento negativo
castigo positivo
Ocurre cuando aplicamos un estimulo contingentemente a una conducta y se produce una disminucion de la conducta
Consiste en retirar un reforzador negativo o estímulo
reforzamiento positivo
extincion. Al eliminar el refuerzo positivo se debilitan las conductas y ello puede llevar a la desaparición.
Castigo negativo. Ocurre cuando se retira un reforzador a un individuo
tecnicas de exposicion
es reducir o eliminar las respuestas de ansiedad durante un periodo de tiempo
procedimientos aversivos
terapia aversiva
se explican mediante el esquema del condicionamiento clásico
castigo
Consistente en la presentación de un estímulo después de una respuesta no deseada.
intentan asociar un comportamiento no deseado con un estimulo despues de una respuesta no deseada
Inundación
se provoca una confrontación inmediata del sujeto con su miedo
terapia implosiva
se expone al paciente a tantas situaciones evitativas
de obtener una exposicion completa al estimulo condicionado
si existe un estimulo incompatible con la ansiedad, el estimulo ansiogeno no provicara ansiedad
centro su trabajo en las descapacidades intelectuales
teoria de la autoeficacia
emociones y acciones que estan planificadas
mecanismos de autorregulación
Las personas controlan sus emociones, pensamientos y motivaciones
teoria cognitivo social del aprendizaje
describir los factores ambientales, personales y comportamentales
en los procesos de aprendizaje
en estos procesos estan presentes el factor cognitivo y social
aprendizaje vicario o modelado
consta de 4 fases
motivación
repite la conducta de observación
reproducción motriz
se lleva acabo la conducta
retención
se procesa
atención
se observa la conducta del modelo.
se refiere a que aprendemos medianre modelos socuales
se procupa por la inteligencia y el cociente intelectual
Inventarios mas conocidos
inventario de personalidad y cuestionario de personalidad
aplico la terapia de la conducta para la neurosis, fobias, andiedad
Desensibilización sistematica
se expone al paciente al estimulo de fobia para disminuir la ansiedad
el primcipio de inhibición recíproca
la que permite que la respuesta d ansiedad ocurraen precencia de los estimulos que provocan la respuesta de ansiedad
debe incluir amplios sistemas sociales
con un enfoque constructivo de la evaluación
aumentar las conductas deseables y reducir conductas indeseables
es dinamico ya que puede cambiar con el tiempo
Se basa en hipótesis de trabajo de los problemas conductuales
Hace hincapié en la identificación de las variables
la identificación ideográfica o la manipulación sistemática de variables y relaciones funcionales sobre los problemas conductuales especificos en condiciones y entornos determinados
se diferencia de
análisis topografico
describe los movimientos específicos que forman parte del aspecto del individuo
como
calidad
latencia
intensidad
duración
frecuencia
proceso de evaluacion
se encamina tanto a contar con datos de contraste como a la elaboración del análisis de la conducta problema
fases de intervención conductual
fase de seguimiento
Se comprueba si se van ejecutando las bases anteriores
fase de intervención
despues de la recogida de liea base se introduce un tratamiento destinados a modificar la conducta
fase de linea base
se tiene claro cuales son las conductas problema
fase inicial
recogida de información
caracteristicas
las connductas problemas de especifican por distintos paradigmas
Incluye metas de intervención
es especifica
Proceso continuo que se extiende durante toda la intervención
esclarecer cuales son las conductas inadaptadas y como se manifiestan
Auto- registros
se registran los pensamientos, emociones y comportamientos
obseraciones analogas
la observación de menos comportamientos
observaciones naturales
es una observacion directa
la precisión de la evaluación
entrevista
es un auto informe de los metodos para evaluar la conducta