APRENDIZAJE UBICO

Honelako gehiago

Mapa mental arquitectura

by Adrian Carrasquilla

Competencias del siglo XXI

by ANNIE ANDREA

Unidad 1. Habilidades Directivas y su Conceptualización.

by Roberto Gaxiola

Texto Periodistico

by Luis Ganem

APRENDIZAJE UBICO

omo.com/es/mindmap/de7f5f34b0534a2198b2d4e62f61b7ec

PRINCIPIOS

Unidad de cognición

Estudiantes activos

Unidad de la cognición que permite conceptualizar el aprendizaje ubicuo

El conocimiento colaborativo complementado con diferencias entre estudiantes, como recurso productivo y base del sistema de aprendizaje ubicuo en ambientes virtuales

Carácter activo del estudiante como usuario y generador del conocimiento en el aprendizaje ubicuo

Nuevo sentido de espacio y tiempo por medio de los múltiples modos de representación como base del sistema de aprendizaje ubicuo en ambientes virtuales

RASGOS

Portabilidad

contenidos y recursos se trasladan a cualquier luga

Flexibilidad

facilita el espacio y hora para múltiples tarea

Características informativas

compartir conocimiento e intercambiar por las redes

Colaboración

basado en un contexto inmediato

interacción

comunidades de aprendizajes humanas

Móviles

coneccion en cualquier lugar

ELEMENTOS

Evaluación y retroalimentación: diseño de evaluación específico que contemple en la consecución de objetivos de aprendizaje el uso de la tecnología ubicua e integre la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

Ajuste de las actividades de aprendizaje a la configuración y características de los dispositivos: ajuste entre la potencia de las herramientas y el uso que se hace.

Comunicación: comunicación síncrona y asíncrona entre alumno-docente y alumno-alumno a través de la computación ubicua, para lograr una retroalimentación que enriquezca y complete el proceso educativo.

Presencia estudiantil: participación activa de estudiantes en las actividades del sistema de aprendizaje ubicuo.

Presencia docente: se incluyen los profesores de forma efectiva, con perfil propio, en el sistema de tecnología ubicua y esa presencia se constata en la evaluación formativa.

Programación y coordinación docente: esta tecnología debe ser objeto de tratamiento, discusión y toma de decisiones en los órganos, lo que se reflejaría en los documentos de coordinación, tanto en las modalidades de uso como en la evaluación

Ambientes virtuales de aprendizaje ubicuo: diseño y utilización del curso de plataformas LMS para PC (Personal Computer) y para tecnología móvil, así como el uso de la web 2.0, en la que se visualicen las claves del aprendizaje ubicuo.

Integración en el sistema: integración real de las tecnologías ubicuas en puntos decisivos del programa, en las guías docentes y en otros documentos públicos

Fundamentación teórica-metodológica: documentos y material del programa formativo avalados por el profesorado y la institución, tal justificación está en el enfoque histórico-cultural bajo los criterios de una enseñanza desarrolladora que se cimienta en principios pedagógicos, didácticos y éticos que confirman el uso de la tecnología ubicua

Topic principal

CARACTERISTICAS

Interactividad. Se interactúa con dispositivos,expertor,profesores, compañeros etc.

Inmediatez. en cualquier momento,ser asequible a la comunicación e información de acuerdos o de cualquier índole

Permanencia de loa estudiantes los trabajos realizados no se pierden

Accesibilidad al aprendizaje, donde se tiene acceso al video,documentos datos múltiples documentos

Actividades educativas situadas en el aprendizaje que se integran en la vida del diario vivir

Adaptabilidad .tendrá la información de modo correcto tiempo y lugar correcto