BASES PEDAGOGICAS DEL
DISEÑO CURRICULAR
EVALUACION
INTEGRADORA
Permite valorar el desarrollo
y cumplimiento de los objeti-
vos de aprendizaje.
Los docentes deben evaluar
de forma sistematica el desem-
peño (resultados concretos del
aprendizaje)
Al evaluar es necesario combinar
varias tecnicas al partir de los indi-
cadores escenciales de la educación
planteados para cada año de estudio
Se recomienda que en todo momento
se aplique una evaluación integradora
intelectual con la formacion de valores
humanos
EMPLEO DE LAS
TECNOLOGIAS
Otro referente de alta significación
de la planificacion curricular es el
empleo de las TIC (Tecnologias de
la información y comunicación), con
las cuales realizamos procesos
tales como:
Busqueda de información con
rapidez Visualización de luga-
res, hechos y procesos.
Simulación de procesos o situa-
ciones de la realidad.
Participación en juegos didácticos.
Evaluación de los resultados del
aprendizaje.
Preparación en el manejo de
herramientas tecnologicas
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
La destreza es la expresión
del "Saber Hacer" en los es-
tudiantes, que caracteriza el
dominio de la acción.
Los "Criterios de desempeño"
son para orientar y precisar
el nivel de complejidad en el
que se debe realizar la acción.
Las destrezas con criterio de
desempeño constituyen el re-
ferente principal para que los
docentes elaboren la planifica-
ción microcurricular de sus
clases y las tareas de
aprendizaje
VISION CRITICA DE
LA PEDAGOGIA
Se fundamenta en el incremento
del protagonismo de los estudian-
tes en el proceso educativo, parti-
cipando activamente en la transfor-
mación de la sociedad
PROCESO EPISTEMOLOGICO
Esta orientado al desarrollo
de un pensamiento lógico,
crítico y creativo a través del
cumplimiento de los objetivos
educativos que se evidencien
en el planteamiento de habili-
dades y conocimientos.
DISEÑO CURRICULAR
El nuevo documento curricular
de la E.G.B. Ubica al estudian-
tado como protagonista
principal del aprendizaje
OBJETIVO
Desarrollar la condición humana
y preparar para la comprensión,
formando ciudadanos que practi-
quen valores que les permita inte-
ractuar con la sociedad con respeto,
aplicando los principios del BUEN
VIVIR.
