Característica de las TIC
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Posibilidades
Innovación
Innovación
- Cuenta con una tecnología razonable para la realización de diferentes actividades, también introduce el problema de la poca capacidad que la escuela tiene para absorber las tecnologías.
- Si desde el contexto educativo es cierto que las nuevas tecnologías están poniendo a disposición una verdadera eclosión de información que ha aumentado considerablemente su ruido.
Vídeos: QUE ES INNOVACIÓN 2017
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Diversidad
Diversidad
- Tiene una variedad de tecnologías disponibles, desempeñando diferentes funciones girando alrededor de las características.
- Es importante visualizarla desde la flexibilidad que introduce el software, que modificándolo incorpora nuevas posibilidades y desarrollo del hardware.
Vídeos: Atención a la Diversidad: Las TIC para la Igualdad - AULA SMART Editorial 2018
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Digitalización
Digitalización
- Gracias a esto ha mejorado la calidad de imagen, sonido y de los datos.
Vídeos: ¿Qué es digitalizar? 2018
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Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
- Se tiende a la especialización de los programas y medios en función de las características y demandas de los receptores.
- Se está rompiendo el concepto de cultura de masas y su suplantación por la fragmentación de las audiencias y la creación de comunidades virtuales de comunicación, organizadas y orientadas en función de los intereses y actitudes de los que allí participan.
- Observamos el avance con tecnologías que realizan operaciones más fiables e incluso impensables con las antiguas.
Vídeos: Estrategias de segmentación y posicionamiento 2022
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Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
- Se entiende como la fidelidad con que pueden transferirse de un punto a otro.
- Estas calidades han sido alcanzadas gracias a la digitalización y a las mejoras realizadas en el hardware de transferencia.
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Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidad
Ruptura de la linealidad expresiva: hipertextualidad
- Los mensajes se planifican de modo hipertextual originando consecuencias relevantes como por ejemplo la desestructuración del discurso o el desafío de pasar de la distribución de la información a su gestión.
Vídeos: Conozcamos acerca de la hipertextualidad- Gerard Genette 2019
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Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos
Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos
- Gracias a las nuevas tecnologías hay nuevas maneras de expresarse ya que hará que aumente nuestra alfabetización tecnológica
- Nos permite organizar y combinar los códigos y darles significados tanto a los códigos como al lenguaje.
Vídeos: presentación lenguajes expresivos 2021
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Instantaneidad
Instantaneidad
- Nos pone en contacto directo con las personas, bases de datos…
- Hace que los problemas que surjan en la comunicación se conviertan en uno técnico.
Vídeos: Instantaneidad 2022
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Interactividad
Interactividad
- Permite que la comunicación vaya desde el emisor hasta el receptor, quien construirá su mensaje y a su vez, el de transmisor de mensajes.
Vídeos: Interactividad- (Tic y Educación) 2021
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Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos...)
Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos...)
- A día de hoy, la influencia de las nuevas tecnologías abarca en todos los ámbitos de la vida.
Vídeos: Penetración en todos los sectores 2022
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Interconexión
Interconexión
- Las tecnologías suelen ser más independientes unas de otras.
- Se pueden combinar y ampliar sus posibilidades individuales.
Vídeos: interconexión 2022
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Inmaterialidad
Inmaterialidad
- Es la información en múltiples códigos además de diversas formas como las visuales, auditivas, audiovisuales y textuales de datos formas
- Es todo aquello que no posee materia.
Enlace web: información complementaria.
Vídeo: Inmaterialidad 2022
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Limitaciones
Coste elevado
Coste Elevado
- Se debe distinguir entre lo imprescindible y lo deseable.
- Se debe de barajar cuál es la mejor opción y garantizar que el docente dispone de una buena utilización.
- Si los alumnos disponen de portátiles en las clases para así facilitar la adquisición de muchas competencias básicas.
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No mejoran las notas y aprenden menos
Cuando encargamos “deberes” algunos alumnos dicen que no los han hecho porque no se pudieron conectar a Internet.
Cuando encargamos “deberes” algunos alumnos dicen que no los han hecho porque no se pudieron conectar a Internet.
- Hoy en día el Internet se ha convertido en una excusa más para no realizar las tareas correspondientes.
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No hay constancia clara de mejora de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus notas.
No hay constancia clara de mejora de los rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus notas.
- Los alumnos están más motivados en el aprendizaje.
- Los resultados de las calificaciones no son los esperados.
- Los estudiantes comprenden mejor los contenidos y mejoran sus competencias básicas
Enlace web: Información Complementaria
Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores, perderán su caligrafía y su ortografía.
Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores, perderán su caligrafía y su ortografía.
- Muchas actividades se seguirán haciendo mediante la escritura manual para no perder esta habilidad.
- Un alumno tendrá que diferenciar entre lo que se puede hacer al escribir un SMS y lo que se debe de hacer para presentar proyectos en la escuela.
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El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con las TIC no “leen”, ni escuchan al profesor o a otros compañeros.
El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con las TIC no “leen”, ni escuchan al profesor o a otros compañeros.
- Sabemos que con el ordenador se lee pero no es suficiente muchas veces puesto que se realiza una lectura más dedicada a buscar información que a profundizar en su significado.
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Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo.
Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo.
- Los alumnos se esfuercen más y adquieran los conocimientos suficientes para vivir en la sociedad actual.
- Es importante que tengamos un buen vocabulario
Vídeo: Cuentos Infantiles: La ratita presumida [En Español] 2020
Los alumnos/ as se distraen más
Los alumnos se distraen en casa con Internet
Los alumnos se distraen en casa con Internet
- Despejar la mente después de haber hecho los deberes está bien.
- Lo que no se debe es abusar de estas distracciones.
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Los alumnos se distraen en clase con Internet
Los alumnos se distraen en clase con Internet
- Los profesores ordenarán cuando tienen que coger los alumnos el ordenador, por lo que estará prohibido usarlo fuera de dicho periodo.
- En clase tiene que haber unas reglas , que limitarán el uso de Internet a determinadas páginas y servicios.
Vídeo: Las Tics en el ámbito educativo 2014
Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para jugar y entrar en sus redes sociales
Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para jugar y entrar en sus redes sociales.
- Algunos alumnos lo hacen aunque otras veces los utilizan para comentar informaciones útiles que han encontrado.
- Si los profesores no están de acuerdo con esto se les restringirá el uso de dichos medios.
Enlace Web: Información Complementaria
Problemáticas
Los ejercicios autocorregibles no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar.
Los ejercicios autocorregibles no estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar.
- La mayoría de los alumnos no se esfuerzan en las tareas digitales puesto que el programa les da la respuesta correctas.
- Sin embargo, esto también pasa cuando se corrigen los ejercicios en la pizarra o cuando el profesor entrega las actividades corregidas, que solo se centran en ver la nota.
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Trabajando con los libros de texto digitales hay alumnos que terminan pronto la tarea y entonces se dedican a jugar con los ordenadores.
Trabajando con los libros de texto digitales hay alumnos que terminan pronto la tarea y entonces se dedican a jugar con los ordenadores.
- Muchos alumnos se dedican a utilizar el ordenador para fines no educativos o para otras asignaturas no correspondientes a la que están.
- Para solucionar esto, se les puede poner tareas de ampliación u otra tarea complementaria.
Enlace Web: Información complementaria.
Con libros de texto digitales se pierde mucho tiempo en clase.
Con libros de texto digitales se pierde mucho tiempo en clase.
- Si en nuestra aula disponemos de una escasa conexión a Internet, se nos dificultará su acceso lo que se debe hacer si pasa esto es utilizar metodologías que no exijan la descarga a la misma vez en todos los ordenadores de los estudiantes.
- Hay otras técnicas para resolver este problema como que cada alumno haga una actividad en un medio diferente.
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En las aulas 2.0 (1 ordenador x 1 alumno) NO son imprescindibles los libros digitales.
En las aulas 2.0 (1 ordenador x 1 alumno) NO son imprescindibles los libros digitales.
- Gracias a la disposición de los notebooks, los alumnos pueden acceder a muchísimos recursos didácticos de Internet.
- Una gran aportación a las aulas son los libros digitales.
Enlace Web: Información Complementaria.
Necesidad de información
Mejoras constatables al utilizar TIC en las aulas.
Mejoras constatables al utilizar TIC en las aulas.
- La TIC son unas herramientas que deben usarse de manera adecuada para así poder exprimir al máximo todas las ventajas que nos ofrecen.
Vídeo: Cómo integrar las TIC en el aula de forma eficiente. por Andrés López. 2022
Falta formación y confianza en el manejo de las TIC en el profesorado.
Falta formación y confianza en el manejo de las TIC en el profesorado.
- La baja tendencia del uso de las TIC se debe a que muchos de los profesores no poseen los conocimientos suficientes para aplicarlos en el aula.
- Otro factor dificultoso para los profesores son las deficiencias en las infraestructuras, es más, muchos sienten desconfianza ante la escasa utilización de estas.
Enlace Web: Información Complementaria.
Las TIC no se están usando para innovar las metodología
Las TIC no se están usando para innovar las metodología.
- Unos profesores se limitan a buscar información para enseñarla a sus alumnos, es decir, de manera tradicional.
- Otros deciden explorar más e implican a los estudiantes a su utilización.
- Debido a la falta de conocimiento acerca de las TIC en muchos centros, es conveniente que haya un “coordinador TIC” para ayudar a aquellos que lo necesiten.
Enlace web: información complementaria.
Aulas 2.0: más problemas
Las infraestructuras TIC genera muchos más problemas.
Las infraestructuras TIC genera muchos más problemas.
- Se debe disponer de unas infraestructuras adecuadas y organizar un sistema para su mantenimiento.
- Si no disponemos de las condiciones adecuadas es mejor que nos abstengamos de ellas.
Vídeos: Infraestructura Tic 2020
El profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.
El profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.
- Cuando compramos algún dispositivo tecnológico, tiempo después se termina averiando, por ello antes de realizar la compra se debe contemplar cuales son las ventajas e inconvenientes.
- Las razones para el uso educativo de las TIC son tres
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