CARACTERISTICAS EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

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CARACTERISTICAS EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

5.-Pensamiento crítico para aportar constructivamente

Se concibe como el pensamiento intelectualmente disciplinado de conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar la información recabada a partir de la observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación. Este tipo de pensamiento es un procedimiento que da valor racional a las creencias y emociones

4.-Trabajar en equipo tanto con sus pares como con sus docentes

Los profesores deben fomentar el trabajo en equipo en las clases porque aporta numerosos beneficios y ventajas para los alumnos. La interacción entre los estudiantes activa procesos mentales como la comprensión, el pensamiento crítico, el razonamiento, etc. Colaborar y trabajar en equipo aporta las siguientes ventajas.

3.-Voluntad para ser, hacer y participar

La voluntad es la capacidad de querer, que es un querer que significa decidir, para hacer, es necesario que el niño conozco sus fortalezas de una forma motivacional positiva

2.-disposición de aprender

Por disposición para el aprendizaje se entienden aquellas características motivacionales, conductuales y cognitivas que dan cuenta de las múltiples formas que tienen los niños de vincularse con su proceso de aprendizaje Refieren a hábitos y actitudes que se ven influenciados, por un lado, por características predisposiciones (como aspectos asociados al género, el temperamento y a patrones y valores culturales)

1.-Actitud favorable ante el proceso para interactuar con el ambiente

En cuanto al espacio, este influye en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de los alumnos ya que contribuyen a las relaciones interpersonales que se dan dentro del aula, favorecen la construcción del conocimiento y contribuyen al éxito de las situaciones de aprendizaje y las relaciones sociales.

10.-Resolución pacífica del conflicto

en palabras sencillas, se puede describir como la intención y voluntad de las personas para resolver una disputa en la que se encuentran involucrados

9.-Comunicación asertiva.

ha de privar siempre el equilibrio: se trata de comunicar de manera clara y objetiva nuestro punto de vista, nuestros deseos o nuestros sentimientos, con honestidad y respeto, sin menoscabar, ofender o herir al otro o a sus ideas u opiniones.

8.-Desarrollo de las actividades que propone el ambiente y las que le plantea el docente para procesos de nivelación o proyección de aprendizajes.

También, desde los ambientes se habla de la gestión; esta se divide en gestión participativa, la cual hace referencia a espacios efectivos de participación, en los cuales docentes, estudiantes, padres de familia, actores externos, puedan aportar a los procesos de transformación; la gestión de recursos, desde donde es posible fijar políticas claras

7.-Aportes desde su rol para enriquecer los procesos

debemos entender como proceso de enseñanza y aprendizaje al estudiante acerca de los procedimientos y exigencias del rol de estudiantes las cuales son fundamentales para el enriquecer aún más el proceso educativo y para fortalecer el proceso de aprendizaje a través de aportes o devoluciones

6.-Capacidad para establecer y respetar acuerdos

el alumnado puede ir construyendo normas necesarias para la convivencia en el aula y en el centro, como a modo de ejemplo, levantar la mano antes de hablar; exigir el derecho a ser respetado, respetar al otro para poder exigir ese derecho