CM1: DIF (différence individuelle et fonctionnement cognitif)

Honelako gehiago

Fle

by Monica Velasco

DSM-5

by Julie Archange

Idées ASH

by Hélène D'HEYGERE

caroline receveur

by sarah charrier

CM1: DIF (différence individuelle et fonctionnement cognitif)

Les résultats nous permettent de voir les différences interindividuelles dans les données.

On cherche à mesurer la personnalité

La notion de sincérité est remise en cause.

Il n’y a pas de bonne réponse mais on ne sait pas si les réponses sont sincères

Effet de désirabilité sociale

Le but est de tester notre niveau d’anxiété en général et au même moment de l'expérience.

Anxiété trait : on cherche à savoir l'état général du sujet ( exemple : As tu confiance en toi )

Anxiété état : on cherche à savoir l'état du sujet au moment même de l'expérience.

Questions d'absence et de présence d'anxiété

exemple: question d'absence d'anxiété: "Je sens que j'ai confiance en moi"

exemple: question de présence d'anxiété : "je me sens nerveux et irritable..."

Test 1 : 20 items pour mesurer l'anxiété

POURQUOI faire des tests ?

On veut capturer et identifier les différences afin de les analyser

Nous sommes différents alors les résultats des tests sont diversifiés

un test permet de mesurer un certain aspect cognitif ou personnel.

test mesure votre capacité de repérage visuo-spatial (cognitive)

ce test va nous permettre de mesurer notre capacité à se représenter dans l’espace.

Test 2: Test de visualisation spatiale

Pourquoi mettre une limite de temps dans le test visuo-spatiale ?

Par ailleurs, le temps permet d’identifier les plus habiles dans la reconnaissance des bonnes combinaisons.

le temps permet d’attaquer plus ou moins la sensibilité de l’individu

Utilisation de tests, questionnaires, expériences

On étudie des différences individuelles

Sous discipline de la psychologie

La psychologie différentielle