“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y

Honelako gehiago

Elementos del control

by Luz Amparo

Modelo Pedagógico Ecléctico

by Sergio Reyes Ramos

Decreto supremo 170

by jordan vaargas

TEORIA COGNITIVA

by gonzalo camacho

“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”

ANEXOS

CONDICIONES DE GESTIÓN Y PROTOCOLOS DE OPERACIÓN

Protocolos

Soporte socioemocional para las familias

Registro en el SIMON

Medidas generales de prevención y protección personal en el local educativo

A distancia

Semipresencial

Presencial

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Soporte socioemocional a los y las estudiantes

Mediación para el desarrollo de competencias

Evaluación formativa como aspecto clave para el desarrollo de competencias desde procesos de aprendizaje híbridos

Características de los elementos de las experiencias de aprendizaje.

Planificación de experiencias de aprendizaje para el desarrollo de procesos de aprendizaje híbridos

Competencias a desarrollar en el marco de la emergencia educativa

Acciones pedagógicas de marzo a diciembre

. Acciones pedagógicas en vacaciones

Acciones pedagógicas para el desarrollo del año escolar en el marco de la emergencia educativa

CALENDARIZACIÓN, CONDICIONES Y PASOS PARA EL RETORNO

Condiciones de bioseguridad

Implementación de estaciones de lavado o desinfección de manos

Señalización

Organización de los espacios educativos

Ventilación

Distanciamiento físico

Calendarización escolar 2022

PRINCIPIOS DEL RETORNO

Descentralizado

Flexible

Seguro

LA NUEVA ESCUELA

Se necesita que todos cambiemos nuestros paradigmas sobre la escuela y rediseñemos juntos.

Escuela en proceso de cambio con todos los actores educativos: estudiantes, docentes, familias, directivos y comunidad en general.