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arabera Cindy de los angeles Mora Toribio 1 year ago

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Estrategias de articulación de las áreas educativas dominicanas..

El enfoque educativo actual se basa en estrategias que buscan articular las áreas de aprendizaje de manera equilibrada y significativa. Estas estrategias consideran la conexión lógica y natural entre los temas, atendiendo las distintas competencias de manera equitativa.

Estrategias de articulación de las áreas educativas dominicanas..

Estrategias de articulación de las áreas educativas.

Niveles de transversalidad

Estratégico
Se abordan varias competencias eliminando los límites entre las asignaturas.
Autónomo
Dos o más asignaturas con un mismo proyecto.
Receptivo
Abordar una competencia fundamental junto a una específica.
Pre-formal
Aborda tema a nivel social como lo sería derechos humanos, alimentación, educación vial, entre otros.

Clasificación en las competencias fundamentales

Más allá de las áreas curriculares
Transdisciplinar
Entre áreas curriculares
Interdisciplinar
Multidisciplinar
Dentro de un área curricular
Intradisciplinar

Aspectos

Continua y progresiva
Permitir la construcción progresiva de los conocimientos.
Equilibrada
Atender en igual manera las distintas competencias
Autentica
Conexiones lógicas y naturales
Significativa
partir de los intereses y de la realidad

Estrategias de planificación.

Eje Temático
Las áreas giran alrededor de un tema concreto
Proyectos de Investigación.
Posibiltan el desarrollo de las competenicas fundamentales y especificas.
Comparte la responsabilidad entre docentes y estudiantes, partiendo de un tema de interés.
Proyectos participativos de aula
Constituyen una metodología de investigación - acción
Participa la comunidad educativa en general, con la intención de realizar cambios significativos a necesidades de la escuela y la comunidad
Proyectos de intervención del aula
Asume un problema que concierne a un grupo especifico, por lo general transcienden las áreas curriculares.
Unidades de aprendizajes
Contextualiza el proceso de enseñanza aprendizaje partiendo de la situación de aprendizaje.