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arabera Beatriz Villa 7 years ago

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La escuela, las TIC y la enseñanza de lenguas

La integración de las tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza de lenguas requiere un cambio significativo en la actitud y enfoque de los docentes. Se propone la creación de contenidos multimedia y el uso de licencias como Creative Commons para facilitar el acceso y distribución legal de los materiales educativos.

La escuela, las TIC y la enseñanza de lenguas

LA ESCUELA, LAS TIC Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS por Beatriz Villa

Escuela 2.0

Hoy en día, una escuela que no integre las TIC está descontextualizada y fuera de la realidad.

Se ha de usar la tecnología de manera crítica fomentando la construcción del conocimiento de manera colaborativa y reflexiva, desempeñando las TIC distintas funciones.
Preceptos fundamentales
Contar con usuarios activos de las TIC
Integrar la tecnología en la organización escolar
Utilizar los recursos para distintas actividades

Atender a la diversidad

Realizar trabajos colaborativos

Mejorar los procesos de investigación

Difundir las buenas prácticas

Desarrollar los procesos didácticos y la evaluación

Afianzar competencias

Desarrollar el currículum

Disponer de un mínimo de recursos
en ella se hace uso de
Nuevas herramientas

...

Mapas

Vídeos

Blogs

Wikis

Webs sociales

Nuevos enfoques metodológicos

Docencia 2.0

con respecto a la docencia tradicional, ha de darse un cambio de
Actitud

Llevar a cabo tareas concretas utilizando las TIC

Establecer un seguimiento constante

Facilitar oportunidades de interacción

Utilizar procedimientos de evaluación variados

Favorecer diferentes estilos de aprendizaje

Delimitar con criterios claros los grupos de trabajo

Plantear objetivos claros y asumibles

Delimitar el propósito de un proyecto

Producir contenidos y materiales multimedia

La licencia Creative Commons permite compartir y redistribuir el trabajo de forma legal.

Integrar herramientas nuevas

Formación

el docente ha de tener

Competencias mediales

Específicas de la enseñanza de lenguas

relativas a la

Gramática

Manejar correctores ortográficos y programas y juegos para la adquisición de vocabulario.

Habla

Conocer programas de grabación de audio y sintetización de voz.

Escucha

Localizar y saber utilizar recursos de audio y programas de edición de audio.

Escritura

Conocer los programas de procesamiento de textos de edición de contenido y de microblogging, y adecuar la escritura al dispositivo.

Lectura

Incentivar la localización y tratamiento de la información En bibliotecas digitales, repositorios y bases de datos.

Generales

en cuanto a

Actitud, formación e investigación

Funciones del profesorado

Metodología y didáctica

Conocimientos informáticos

Educación actual

El contexto educativo valora:
Las tareas basadas en las competencias:

La competencia digital

El trabajo centrado en el alumno y el grupo
La enseñanza dialógica
El conectivismo
La enseñanza de lenguas no ha incorporado las TIC en todo su potencial
Falta de medios
Desconocimiento de su aplicación
Desconocimiento de recursos