La escuela, las TIC y la enseñanza de lenguas

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COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LA FPI DEL SENA

Cesar Augusto Acostaにより

Pasos para la solución de problemas

frank frankにより

ASPECTOS SOCIOCULTURALES DE LA EDUCACIÓN

Cesar Posada Rodriguezにより

Modelo Pedagógico Ecléctico

Sergio Reyes Ramosにより

LA ESCUELA, LAS TIC Y LA ENSEÑANZA DE LENGUAS por Beatriz Villa

Escuela 2.0

Hoy en día, una escuela que no integre las TIC está descontextualizada y fuera de la realidad.

Se ha de usar la tecnología de manera crítica fomentando la construcción del conocimiento de manera colaborativa y reflexiva, desempeñando las TIC distintas funciones.

Preceptos fundamentales

Contar con usuarios activos de las TIC

Integrar la tecnología en la organización escolar

Utilizar los recursos para distintas actividades

Atender a la diversidad

Realizar trabajos colaborativos

Mejorar los procesos de investigación

Difundir las buenas prácticas

Desarrollar los procesos didácticos y la evaluación

Afianzar competencias

Desarrollar el currículum

Disponer de un mínimo de recursos

en ella se hace uso de

Nuevas herramientas

...

Mapas

Vídeos

Blogs

Wikis

Webs sociales

Nuevos enfoques metodológicos

Docencia 2.0

con respecto a la docencia tradicional, ha de darse un cambio de

Actitud

Llevar a cabo tareas concretas utilizando las TIC

Establecer un seguimiento constante

Facilitar oportunidades de interacción

Utilizar procedimientos de evaluación variados

Favorecer diferentes estilos de aprendizaje

Delimitar con criterios claros los grupos de trabajo

Plantear objetivos claros y asumibles

Delimitar el propósito de un proyecto

Producir contenidos y materiales multimedia

La licencia Creative Commons permite compartir y redistribuir el trabajo de forma legal.

Integrar herramientas nuevas

Formación

el docente ha de tener

Competencias mediales

Específicas de la enseñanza de lenguas

relativas a la

Gramática

Manejar correctores ortográficos y programas y juegos para la adquisición de vocabulario.

Habla

Conocer programas de grabación de audio y sintetización de voz.

Escucha

Localizar y saber utilizar recursos de audio y programas de edición de audio.

Escritura

Conocer los programas de procesamiento de textos de edición de contenido y de microblogging, y adecuar la escritura al dispositivo.

Lectura

Incentivar la localización y tratamiento de la información En bibliotecas digitales, repositorios y bases de datos.

Generales

en cuanto a

Actitud, formación e investigación

Funciones del profesorado

Metodología y didáctica

Conocimientos informáticos

Educación actual

El contexto educativo valora:

Las tareas basadas en las competencias:

La competencia digital

El trabajo centrado en el alumno y el grupo

La enseñanza dialógica

El conectivismo

La enseñanza de lenguas no ha incorporado las TIC en todo su potencial

Falta de medios

Desconocimiento de su aplicación

Desconocimiento de recursos