la_tache-6e

Honelako gehiago

Exemple de dispositif péda

by Rochane KHERBOUCHE

Différence système éducation entre la France et le Mexique: à partir de mon stage d'observation à l’école primaire "Flornoy"

by Karely Monserrat Herrera Sanchez

Nuevo mapa

by sarah Givi

Jusqu'où va l'infini? mercredi

by Nadia Thuilliers

Juste une tâche d'encre pour commencer..

Evaluation

Recherche esthétique Qualité plastique de la proposition /5

qualité de présentation

travail sur le rendu

palettes

recherche de cohérence

couleurs et matières

gestion du temps

niveau de finiou degré d'achèvement

maitrise technique

Les choix techniques sont variés et/ou approfondis

gestion des contraintes

tâche d'encre est perceptible

dans les formes présentes

dans le choix de la palette

Utilisation de réserves

Utilisation de l'intégralité du support

gestes et démarches

tracer

estomper

crayonner

effacer

insérer des couleurs

opposer des couleurs

accorder des couleurs

pencher la feuille /faire couler

souffler

consignes et contraintes

Au tableau : "Occuper tout l'espace de la feuille"

"la "réserve" n'est pas un "manque"

"occuper" n'est pas "couvrir"

Tâche d'encre déposée plus ou moins au centre de la feuille

Support : une feuille de papier à dessin blancformat : A3 ou A4+

repères

références

artistiques

Les Surréalistes

M. Ernst

Encres de Victor Hugo

Ralph Steadman

notions

notions spécifiques

récupération

d'un contexte imposé

de l'objet tâche

Développement

origine, début, génèse de l'oeuvre

niveau 6e