Los aportes principales de los documentos que rigen el sistema de evaluación en la educación dominicana.

Honelako gehiago

M3 ALCANCE DEL CONCEPTO DE VÍCTIMA Y PERJUICIOS

by UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

Ley 715 de 2001

by Rafael Carrascal

Educación basada en Competencias

by Ariel Riedel

Guía de Turismo

by Ana Ruiz

Diseñado por: Freilin M. Rosario R.

Los aportes principales de los documentos que rigen el sistema de evaluación en la educación dominicana.

Ordenanza 22-2017

las competencias especificas se avaluan atraves de indicadores de logros.

La valoración de los aprendizajes se tomara en cuenta las evaluaciones diagnosticas, sumativas y formativas y los insumos resultantes son las evidencias.

La evaluación de las competencias fundamentales se da durante todo el proceso formativo. y se hace operativa a trabes de las competencias especificas

Concibe la evaluación como un proceso sistemático y continuo de recogida de información relevante.

Las modalidades están Estructuradas en función de dos tipos de competencias , Fundamentes y Especificas.

Los centros educativo ofrecerán las salidas según el interés de los alumnos.

Establece modalidades académicas con aplicaciones graduales desde 4to a 6to del segundo ciclo del nivel secundario .

Establece el proceso de validación curricular y el sistema de evaluación para el nivel secundario.

Ordenanza 2-2016

Contempla tres tipos de evaluación según el momento que se realizan.

Establece que para evaluar se deben tomar en cuenta las competencias fundamentales y especificas.

Ordena la obligatoriedad de la asistencia diaria

Contempla que es deber del personal docente utilizar diversidad de instrumentos de evaluación para la valoración objetiva de los aprendizajes y competencias .

Propone que la evaluación debe contemplar procedimientos diversos.

Establece los criterios de evaluación .

Propone a la familia y grupo de gestión como responsables de la asistencia del niño al centro.

Se asumen tres tipos de evaluación según sus actores .

Establece la evaluación de los aprendizajes en los niveles inicial y primario,