MANTENIMIENTO Y ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS EN SITUACIONES COTIDIANAS DE LA INSTITUCIÓN

Honelako gehiago

Circulares, directrices e instrucciones mapa conceptual

by Adriana Zamora López

Codigos etica de enfemeria

by Katherine Bernate Villanueva

TÍTULOS VALORES

by Ana Maria Pardo Prieto

Línea de Tiempo "Historia, Evolución, Hechos Destacables, Situación Actual y Expectativas de las Investigaciones de Mercado"

by Alex M.Esquivel

MANTENIMIENTO Y ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS EN SITUACIONES COTIDIANAS DE LA INSTITUCIÓN

Este epígrafe se encuentra dentro del Módulo Formativo 4, en la Unidad Formativa 2.

En esta Unidad trataremos de conocer y poner en práctica distintas estrategias dirigidas al entrenamiento de las funciones cognitivas de los usuarios y al mantenimiento de hábitos de autonomía personal. Además, también aprenderemos a aplicar técnicas específicas de psicoestimulación cognitiva y para el abordaje de las complicaciones conductuales derivadas de la discapacidad.

Recordemos, como punto fundamental de esta Unidad Formativa, que la intervención cognitiva abarca todo un conjunto de métodos y estrategias que pretenden optimizar el rendimiento del paciente y, de este modo, reducir su grado de dependencia o evitar que éste aumente, mejorando así su calidad de vida e incrementando su autoestima.

Técnicas para el entrenamiento del razonamiento

La estimulación de la reserva cognitiva del razonamiento, entendida como la habilidad para aprender

información y otras capacidades de tipo perceptivo o lingüísticas, ha de ser permanente, y debe realizarse a través de estrategias o destrezas que compensen las limitaciones en el desarrollo y socialización del paciente. De igual forma, deberán definirse de forma acorde a las necesidades del usuario según su grado de déficit.

Técnicas para el entrenamiento de la atención

La atención es la función psicológica que permite seleccionar estímulos, estando así íntimamente ligada a la conciencia o vigilancia. Además, posibilita la concentración y que la persona permanezca centrada en la misma tarea durante un tiempo prolongado. Por todo ello, resulta un proceso fundamental para la construcción del pensamiento. Para fomentar la atención y la concentración, que a su vez se encuentran muy relacionadas con la memoria sensorial y la percepción, se utilizan ejercicios dirigidos a (ver esquema):

Técnicas de entrenamiento de la orientación

Nuevas tecnologías como instrumentos para el entrenamiento cognitivo.

Uso de ayudas externas y la adaptación ambiental y funcional del entorno físico y humano.

Técnicas de entrenamiento de la memoria

Las técnicas empleadas para fortalecer el almacenamiento de la información (la memoria) consisten en el uso de estrategias como:

Elaboración: relacionar la información nueva con datos que ya están almacenados. Consiste en crear una relación entre dos o más ítems que no son miembros de la misma categoría; por ejemplo, el uso de rimas o refranes, metáforas, etc.

Organización: la integración de la información nueva. Se estimula con tareas como agrupar palabras, clasificar conceptos según categorías, etc.

Repetición: para desarrollar la capacidad de almacenamiento de la información; por ejemplo, la repetición mental, la copia de un dibujo, etc.

Elaboración de estrategias básicas de intervención

Terapia comportamental

Terapia de orientación a la realidad

Trabajo en grupo terapéutico

Terapia de orientación a la realidad 24 horas

Herramienta a utilizar: tablero de orientación a la realidad

Terapia de reminiscencia