Teorías de Aprendizaje una perspectiva educativa por DALE SCHUNK
TEORÍA COGNITIVA SOCIAL
Autores: Bandura, Kanfer,Gaelick
Aprendizaje en el entorno social adquiriendo reglas, habilidades, estrategias, actitudes y creencias.
Cuestionamiento al conductismo ya que se considera que se aprende de la relación y observación.
No es necesario el reforzamiento como lo indica el conductismo
Años de 1950- 1960
Tesis: las personas controlan contesimientos a partir de intentar regular pensamientos y acciones.
El aprendizaje es un procesamiento de la información
Representación simbolice que guía la acción
TEORÍA PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Almacenamiento constante de la información en la memoria
make info
easier to remember
interesting
save time
Refiere como las personas codifican la información que considera importante a través de la exploración del ambiente
Existen niveles de procesamiento de la información
Cognición - procesos mentales
Tesis: los seres humanos son procesadores de información
Años: 1980 - 1990
Aurores: Shell, Mayer
Aprendizaje - representaciones de procesos mentales
definitions
CONDUCTIVISMO
PRINCIPIOS DEL SIGLO XX Y MITAD DEL MISMO
Busca alejarse de la introspección y se considera poco confiable
Teóricos: Watson , Pablov, Skinner
Condicionamiento clásico operante y emocional
DISCIPLINA DE LA PSICOLOGIA
Lo medible u observable
Enfoque conducta
Articuladas las teorías del condicionamiento y el coneccionismo.
Tesis: la generación del ambiente es propicio para el moldeamiento de las conductas.
NEUROCIENCIA
Motivación y Emociones
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Desarrollo del cerebro
Estimulación Ambiental
Organización Neuronal
Desarrollo de Auditivo, del lenguaje.
CONSTRUCTIVISMO
Cuestiona directamente los principios del Conductismo
La teoria cognitiva social compone el supuesto que las personas, las conductas y los ambientes interactuan de forma reciproca.
Perspectiva filosófica y psicológica
Gran parte de los que se aprende es construido
Los sujetos llevan a cabo procesos cognitivos de las múltiples situaciones que se presentan en su cotidianidad.
Desde los años 1970- 1990 hasta la Actualidad
Comprende las teorías del desarrollo humano apoyadas por Piaget y Vygotsky
La interacción social es necesaria para el desarrollo de habilidades sociales.
