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arabera JOSSELYN DANIELA CABRERA BANDA 4 years ago

1986

MODELOS DE DIRECCIÓN EDUCATIVA

La dirección educativa se estructura en varios modelos que se adaptan a los contextos y sistemas educativos de diferentes países. Existen modelos centralizados, como el buro-profesional, donde el director representa a la administración y se aplica en países con sistemas educativos centralistas.

MODELOS DE DIRECCIÓN EDUCATIVA

MODELOS DE DIRECCIÓN EDUCATIVA

General

Rojas (2011)
Modelo: colegiado.

El director facilita el cambio.

El liderazgo se muestra resolviendo las situaciones con éxito: supervisión, evaluación, distribución de recursos, control de calidad, coordinación.

La organización necesita de la dirección para que funcione el centro y mejore la enseñanza a través de la planificación, instrucción, dirección y valoración.

Modelo: participativo

El control del poder viene de conversaciones, luchas y negociaciones.

El director actuará para dominar la organización.

El liderazgo va unido a la habilidad micropolítica.

La dirección suele darle más importancia a la educación que a la gestión.

Modelo: liderazgo

La planificación y la evaluación del centro es más externa que real.

La actividad fundamental del líder es transmitir rituales y mantener la fe en la organización.

A la dirección le corresponde canalizar el conflicto hacia la innovación y el cambio.

El líder es la autoridad porque interpreta mejor para los demás las soluciones a las distintas situaciones problemáticas que se presentan.

Modelo: burocrático

El director es un elemento fundamental para la calidad del centro.

Las relaciones y los canales de comunicación siguen la dirección de arriba-abajo.

Los directores deben dominar técnicas de organización para hacer más eficaz la enseñanza.

Dirección que se convierte en un agente administrativo, dependiente de la administración, más que educador.

Desarrollo

liderazgo administrativo
liderazgo de gestión de recursos
liderazgo pedagógico

Marco Europeo

Estruch (2002)
Modelo de dirección buro-participativa

que se encuentra en una situación entre los dos anteriores. El director es escogido democráticamente por la comunidad pero es nombrado por la Administración, como ocurre por ejemplo en Portugal o España.

Modelo de dirección pedagógica-profesional

centrado en la mejora de los niveles de calidad y del contexto escolar y social, y en el que se priorizan las funciones de liderazgo. Se desarrolla en países con una tradición de sistemas educativos más descentralizados, como por ejemplo los del norte de Europa.

Modelo de dirección buro-profesional,

con un perfil directivo basado fundamentalmente en la representación de la Administración en el centro. Se da en países con sistemas educativos más centralistas, como Bélgica, Francia, Grecia o Italia.

Definición

sistemas educativos
normativo de cada país.
éxito escolar de las comunidades