arabera Oscar Muñoz 8 years ago
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Honelako gehiago
by JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS
by jazmin cahuaya
by Anabel Batres
by Verónica Olivera
REFERENCIAS
• Prensky M. (2011) “Enseñar a nativos digitales” Título original “Teaching digital natives.Partnering for real learning” .Edición española publicada por acuerdo con Corwin PressInc. (Estados Unidos, Londres, Nueva Delhi) Madrid Ed. SM
• Siemens G. (2006) “Conociendo el conocimiento” Título original: “Knowing Knowledge”U.S.A. Published by lulu.com
• Downes, S. (2009, junio 19). El futuro del aprendizaje en línea: diez años después.http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?post=49331
• El conectivismo, una teoría para la era digital (2011) http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo
• Fundación Telefónica (2012) https://unpasomas.fundaciontelefonica.com/2012/10/18/ conectivismo-george-siemens-y-el-aprendizaje-en-red/
• Borges, F. (2007) El estudiante en entornos virtuales:Una primera aproximación. Digithumno9, UOChttp://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.pdf
• Revista Andalucía Educa (2008) http://www.andaluciaeduca.com/tics/
• López Moreno, M (2015) https://www.nubemia.com/aula-invertida-otra-forma-de-aprender/
• Benito, M. (2009) Desafíos Pedagógicos de la escuela Virtual.Las TIC y los nuevos paradigmas educativos. https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=78.htm
• Siemens, G (2004) Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital https://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital
• Entrada de Blog “Thinking about BYOD” por Derek Wenmoth: http://blog.core-ed.org/derek/2012/11/thinking-about-byod.html
Según Perraton, la educación a distancia es un proceso educativo en el que una persona ofrece una parte significativa de la enseñanza sin compartir el mismo espacio y/ o el mismo tiempo que el alumnado.
Entre las características más importantes destacan:
* Separación profesor-alumno.
* Utilización de medios técnicos.
* Organización de apoyo-tutoría.
* Aprendizaje independiente y flexible.
* Comunicación bidireccional.
* Enfoque tecnológico.
* Comunicación masiva.
Características:
*Posibilita que estudiantes profesores puedan relacionarse.
* Alumnado proactivo y autónomo.
* Potencian las interacciones sociales.
* Constante actualización.
* Variedad de aplicaciones.
* Validez de los contenidos
* Pueden provocar adicción, ansiedad
* Sedentarismo
* Poco interacción social
* Alta porcentaje de abandono
* Mayor dedicación, esfuerzo, autonomía
* Necesita Infraestructuras y nivel de conocimientos mínimos.
* Pueden aparecer problemas técnicos.
Características del
E-learning:
* Interacción profesorado-alumnado.
* El tutor motiva, orienta, guía el proceso E-A
* Se utilizan todo tipo de recursos disponibles en Internet.(texto, imagen, audio, videos ...)
* Siempre disponible.
* Normalmente experiencias asincrónicas
Los estudiantes virtuales deben :
* Colaborar con sus compañeros
* Profundizar en los contenidos
* Implicarse en su formación y en el proceso de E-A
* Ser autónomos y proactivos
* Construir su propio conocimiento
* Promover un buen ambiente en el Entorno Virtual
* Aprender de manera permanente a lo largo de su vida.
Los docentes virtuales deben:
* Facilitar y guiar el aprendizaje
* Proporcionar ayuda y soporte según las necesidades del alumnado
* Dinamizar el proceso E-A
* Formarse permanentemente
* Reflexionar sobre su práctica docente
* Pero sobre todo, debe MOTIVAR y ORIENTAR a su alumnado
Autores: Pavlov, Skinner, Watson
Características:
*Alumnado pasivo - receptor de contenidos
*Profesorado papel activo en el proceso E-A
*Conducta condicionada a los estímulos recibidos.
*Mediante aprendizaje asociativo se consolidan los éxitos.
* Evaluación fundamentada en la repetición y memorización de forma individualizada.
Autores: Siemens, Downes
Características:
* Aprendizaje autónomo.
* Ideas, usuarios y comunidades están interconectados a través de las TICs
* Entre todos se construye el conocimiento.
* Debido a esto, el conocimiento y el aprendizaje se construye a través de las interacciones sociales.
* Docente motivador del aprendizaje.
* Autoevaluación, coevaluación, e-portfolios
Autores: Bruner, Piaget, Gagné
Características:
* El alumnado tiene un papel activo en el proceso E-A.
* El aprendizaje se realiza a través del procesamiento de la información.
* El profesorado guía y estimula.
* Importancia de la resolución de problemas.
* Importancia del seguimiento continúo y del progreso utilizando para ello instrumentos de evaluación.
Autores: Piaget, Vygostsky, Ausubel
Características:
*El alumnado construye el conocimiento de manera activa.
*El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo.
*El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado.
*Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.
* Profesorado mediador del aprendizaje
* Evaluación formativa y continúa.
