TUNARUNGU
Type in the name of the book you have read.
Klasifikasi Anak Tunarungu
Type the main events of the book, classifying them in: events from the beginning, events from the middle, and events from the end of the book.
Describe the story visually. Add a representative picture for each of them.
91 dB keatas
Mungkin sadar akan adanya bunyi atau suara dan getaran, banyak tergantung pada penglihatan dari pada pendengaran untuk proses informasi, dan yang bersangkutan dianggap tuli
71 – 90 dB
56 – 70 dB
Hanya bisa mendengar suara yang dekat, masih mempunyai sisa pendengaran untuk belajar bahasa dan bicara dengan menggunakan alat bantu mendengar serta dengan cara khusus
7 – 40 dB
Mempunyai kesulitan mendengar bunyi-bunyi yang jauh, membutuhkan tempat duduk yang strategis letaknya dan memerlukan terapi bicara
Type the main events from the end.
Add a representative picture for each of them.
0 – 26 dB
Menunjukkan seseorang masih mempunyai pendengaran yang norma
Type the main events from the middle.
Add a representative picture for each of them.
0 dB
Menunjukkan pendengaran yang optimal
Type the main events from the beginning.
Add a representative picture for each of them.
Faktor Penyebab
Kecelakaan/trauma atau penyaki
Meningitis
komplikasi pada saat dalam kandungan dan kelahiran
Faktor keturunan
Materna Rubella
Layanan Bimbingan untuk Anak Tunarungu
cara yang dapat dilakukan dalam mengembangkan kemampuan komunikasi anak tunarungu yaitu
Komunikasi total
Ejaan jari (fingerspelling)
Metode manual
Membaca ujaran
Metode oral
Bina wicara untuk anak tunarungu
Sekolah untuk tunarungu
Sekolah terpadu/inklusi
Guru kunjung
SDLB
SLB-B
cara menjaga kesehatan telinga
Menghindari menggaruk telinga karena dapat menyebabkan iritasi
Melakukan pemeriksaan telinga secara rutin
Menggunakan pelindung telinga ketika berada di pesawat
Menghindari kebiasaan membersihkan telinga dengan menggunakan benda asing (cotton bud)
Menghindari mendengarkan volume suara yang terlalu keras.
merupakan kondisi ketidakfungsian organ pendengaran atau telinga seseorang anak sehingga menyebabkan kehilangan seluruh atau sebagian daya pendengarannya yang berakibat tidak atau kurang mampu berkomunikasi secara verbal dan walaupun telah diberikan pertolongan dengan alat bantu dengar masih tetap memerlukan pelayanan pendidikan khusus.
Type the names of the book characters. Start with the main character.
Draw arrows to represent the relationship between them and if it is possible write on them what they represent for each other (if they are relatives, friends, lovers, enemies etc.)
Karakteristik Anak Tunarungu
Sosial-emosional
memiliki rasa curiga yang berlebih
Intelektual
terdapat keterbatasan dalam berkomunikasi dan berbahasa menjadikan perkembangan intelektual dan akademiknya menjadi lebih lamban dibandingkan anak normal.
Bahasa
Secara perkembangan bahasa, anak tunarungu lebih sedikit bahkan miskin akan kosa kata, sulit mengartikan kata-kata yang mengandung ungkapan, dan tata bahasanya kurang teratur
Fisik
Cara melihatnya agak beringas
Cara berjalannya kaku dan agak membungkuk
Pernapasannya pendek dan tidak teratur dalam berbicara
Klasifikasi hambatan pendengaran (tunarungu)
Who is the author of the book? Type in his/her name.
klasifikasi Khusus
Tunarungu Barat
Tuanrungu Sedang
Tuanarungu Ringan
Klasifikasi umum
kurang Dengar
Tuli
Main topic
