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Diseño de tareas en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD)

La Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD) se centra en el diseño y análisis de tareas educativas a través de varios enfoques metodológicos y epistemológicos. Uno de los elementos clave es el Recorrido de Estudio e Investigación (

Diseño de tareas en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD)

Diseño de tareas en el marco de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD)

Diseño de recorridos de estudios en investigación

La formación de ingenieros en la universidad
Modelización matemática en grados de ciencias experimentales
Proceso de reconstrucción y articulación
Estructura praxeológica

Sistema extra-intra matemático

Proporcionalidad y relaciones funcionales en la enseñanza secundaria
Modelización clásica, ecuacional y funcional
Relación directa e inversa
Paradigma de visita de las obras

Principios y metodología

Ingeniera didáctica como metodología
Análisis a posteriori
Análisis in vivo
Diseño y análisis a priori
Análisis preliminar
Recorrido de estudio e investigación (REI)
Proceso de indagación colectivo

Renovación del paradigma didáctico vigente

Diseño de actividades
Chevallart (2013): Conjunto de reglas
Contraparadigma

Paradigma del cuestionamiento del mundo

Apuestas didácticas

Fines y Objetivos

Modelos epistemológicos de referencia (MER)
Fenómenos didácticos
Gascón (2013): Revolución
Nivel epistemológico e institucional