EXPLORACIÓN DEL MEDIO

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NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

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RECOLECCION DE DATOS.

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CONSIGNAR LAS EXPERIENCIAS POR ESCRITO

EXPLORACIÓN DEL MEDIO

PROPUESTAS PEDAGÓGICAS

LOS POR QUÉ, LAS PREDICCIONES Y LOS SUPUESTOS

EXPLORACIONES GRUPALES QUE PERMITAN LA INTERACCIÓN PARA CREAR HIPÓTESIS, SUPUESTOS Y CONCLUSIONES

ENTRE LO VISIBLE E INVISIBLE

EXPERIENCIAS QUE PROMUEVAN EL PENSAMIENTO DE LO CONCRETO A LOS ABSTRACTO

DESPLAZARSE PARA TODOS LADOS

PROMOVER EL AGARRE DE OBJETOS, Y ACTIVIDADES MOTORAS BÁSICAS

ENTRE NACER Y CAMINAR

VARIEDAD DE EXPERIENCIAS SENSORIALES

¿CÓMO SE EXPLORA?

DE MANERA PERMANENTE

PROCESOS

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

REPRESENTACIÓN DE LO EXPLORADO

EXPRESIÓN VERBAL

CUANDO FORMULA PREGUNTAS Y/O CONCLUSIONES

EXPERIMENTACIÓN

COMPRUEBA HIPÓTESIS QUE SE PLANTEA EL NIÑO/A

OBSERVACIÓN

MIRAR O ESCUCHAR CON ESPECIAL DETENIMIENTO

MANIPULACIÓN

A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS

"LIBERTAD E INDEPENDENCIA" MARÍA MONTESSORI

AUTONOMÍA SIN CONDUCCIÓN DE ADULTOS

LIBERTAD DE ACTUAR, MOVERSE...

¿QUÉ EXPLORAR?

El ambiente / entorno

-ENTORNO SOCIAL -ENTORNO CULTURAL -ENTORNO FAMILIAR -ENTORNO EDUCATIVO -EL PROPIO CUERPO

REALIDAD INMEDIATA Y PRÓXIMA

CON CONTORNOS PRECISOS Y VISIBLES, PERSONAS CON ROLES DEFINIDOS

INTERÉS

LOS QUE SE SUSCITAN

LOS ESPONTÁNEOS

LO QUE CAPTA SU ATENCIÓN

CERCANÍA

LO QUE TIENE A SU ALCANCE

¿DE QUÉ MANERA ACOMPAÑAR LA EXPLORACIÓN?

SIEMPRE DEBEMOS

- Observar conductas cuando los niños juegan libremente - Enriquecer el juego dejando tiempo - Valorar lo que hacen las niñas y los niños - No exigirles unos resultados determinados - Imaginar y buscar nuevas propuestas - Interrelacionar niñas y niños de distintas edades - Estar preparado para aprender cosas nuevas e inesperadas sobre las niñas y los niños.

ACOMPAÑAMIENTO E INTERACCIONES

CONSTRUCTOR DE AMBIENTES

ORGANIZADOS Y PLANIFICADOS

ROL AFECTIVO

VÍNCULO DE SEGURIDAD Y CONTENCIÓN

¿POR QUÉ HABLAR DE EXPLORACIÓN DEL MEDIO?

PORQUE...

ES LA BASE DE LA REPRESENTACIÓN,

PROPICIA LA CONSTRUCCIÓN MENTAL Y EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ES UNA CARACTERÍSTICA INNATA DE LA PRIMERA INFANCIA

Video Introductorio