Klase on bat nola eman

Lisää tämän kaltaisia

4. Merkataritza-jarduera eta marketina

luonut Andrea Valdiviezo

Irakaslearen irakats-jarduna zehazten

luonut Alaitz Egaña

NABIGATZAILEAK

luonut Markel Diana

PROZESUEN, ZERBITZUEN ETA HEZKUNTZA ERAKUNDEEN ANTOLAKUNTZA ETA KUDEAKETA

luonut Amaia Arregi

Klase on bat nola eman

Komunikazioa lantzeko metodolodia

Emaitza

Autoezagutza, pertsonen bakoitzak duen balioaren kontzientzia

IKT-ak errekurtso bezala erabili

Prozesu iraunkorra

Komunitatearen baloreak landu

Ardatza taldea da, ez irakaslea

Taldean egindako heziketa da

Aplikazioa

Bizipenetan oinarritua

Parte hartze aktiboa bultzatu

Subjektuak pentsatzen jakiteko instrukzioak, ondorioak ateratzeko eta agauzak erlazionatzeko gaitasuna

Subjektuak ikasten ikaste

Arazoetan oinarritutako hezkuntza

Ikasleak

Berinen arteko elkarrekintza

Lan kooperatiboa

Arkatzak erdira

Folio birakaria

Irakurketa partekatua

Berdinen arteko elkarrekintza bultzatzeko egokiena

Onura kognitiboak

Aztertzailea

Elkarrenganako ikaskuntza

Ardurak eta rolak definitu

Bultzatzaailea

elkarrizketak barne pentsamenduan eragina duela honek prozesu kognitiboak eraginez. Piaget

Irakaslea

Diskurtso dozentearen funtzio soziala

Bi estrategai

Ikasleen irudia baloratzeako eta errespetatzeko

Ikasleekin konplizitate arremana sortu

Umorea erabiltzea

Feedback positiboa

Ikasleen inplikazioa

Autoritatearen alderdi txarrak gutxitu

Zentsuraren kontra

Aginduak bigundu

Irakasleen irudia modulatzea eta zaintzea

Autokritikoa

Autoironia erabili

Mugak jarri

Autoritatea

Errespetua berematzea

Konpetentzia akademikoak gartu

Diskurtso dozentearen estrategia

Orientazio esplikatiborako estrategiak

Ahozko izaera hobetzeko estrategia

Esplikazioaren egituraketarako estrategia

Esplikazioa testuinguratu

Argumentazio orientaziorako estrategiak

Gerturatze estrategia

Urrutiratze estrategia

Eraginkortasuna

Intentzionalitatea

Kontzientzia

Diskurtsoa

Ahozkoan arreta lortzeko

Pertsonalitate ezaugarriak

Hizkuntza apala

Taldeari egokitu

Asertibitatea

Autokontrola

Enpatia

Autoestima

Ahots ezaugarriak

Erritmoa

Bolumen egokia

Argitasuna

Diskurtsoa erakargarria egin

Intereza piztu

Gaia erakargarria egin

Edukien transmizioa modu argian egin

Ikasleak aurretik motibatu

Atentzioadeitu diskurtsoaren bidez

Estrategiak

Diskurtsoa ikasleei egokitu

Ikasleekin dialogoa

Galdera orokorrak erabili

Erreakzionatzeko galdera egin

Erantzun murritzeko galderak egin

Testuinguratu

Arreta erakarri eta mantendu

Sekuentzia dramatikoak

Iruakin umoristikoak

Narrrazio motzak

Euskarri bisuala

Edukiakiak testuinguratu

Ikasketa testuinguratu

Diskurtsoaren edukiak azaldu

Edukiak argitu

Errepikatu eta birformulatu

Argibideak jarri

Analogiko

Induktiboa

Inklusiboa

Definitu

Etimologia

Sinonimia eta antonimia

Hiperonimia

Antolatu

Arrazonamenduaren presentzia ziurtatu

Orden logikoa ziurtatu

Egitura estereotipatua aukeratu

Sekuentzia testuala

Erregistro linguistikoa

Helburua

Ezagutzaren garapena

Irakasle ona

Ezaugarriak

Ezaugarri pertsonalak

Gainontzeko irakasleekin erlazio ona

Ikasleen autonomia handitu

Ikasleekiko 3egokitzapenak

Autonomia