PRÀCTIQUES EDUCATIVES ESCOLARS

Lisää tämän kaltaisia

Capitulo I - Fundamentos del conocimiento científico

luonut Miriam Ríos Sequeira

paradigma socio-critico

luonut Mayda Mosquera

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

luonut luisa fernanda salazar arango

METODOLOGÍA PARA LA ATENCIÓN DE LAS PERSONAS SOBRESALIENTES O TALENTOSAS

luonut Elizabeth Pérez

Estructura de participació dinàmica

PRÀCTIQUES EDUCATIVES ESCOLARS

Com entenem el procés d'E-A?

Concepció constructivista

Marc teòric i conceptual (T.2)

Teoria constructivista

Instruments metodològics per l'anàlisi

psicologia de la instrucció

anàlisi del discurs educacional

etnografia de l'educació

didàctiques específiques

Triangle interactiu:

GRUP PROFESSOR CONTINGUT

l'alumne és el responsable, però actuen els 3 vèrtex:

Interactivitat: articulació de les actuacions.

L'anàlisi dels mecanismes i el traspàs

Processos relacionats amb estructura i organització

Considerar continguts

Considerar aspectes discursius i no discursius

Tenir present els intercanvis

Respectar E-A

Examinar les actuacions

E-A és una activitat conjunta

Doble procés de construcció

Interpersonal i interactiu

Personal (individual)

Característiques

Considerar els intercanvis comunicatius

Considerar el contingut

Evolució

Interrelacionar les articulacions

Ajuda i guiatge

No hi ha una manera d'educar

Variacions

Orientació

Moment

Ajut

Principi d'ajustament

Assolibles i enriquidor

Modificable

Diversitat

caràcter selectiu (T.1) (de context, de variables...).

Proporciona principis conceptuals per l'observació i l'estudi de les pràctiques educatives escolars.

Criteris metodològics

Ecològic

Mediacional

Procés-producte

Tradicional

influenciades per altres àmbits del context:

organització social, política i cultural

sistema educatiu formal

institucions educatives

aula/grup classe