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jonka Rosy Novoa 3 vuotta sitten

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TÉCNICAS BASADAS EN CONDICIONAMIENTO OPERANTE

La intervención conductual basada en el condicionamiento operante se centra en modificar conductas problemáticas mediante principios de aprendizaje. Para lograrlo, se siguen varias fases.

TÉCNICAS BASADAS EN CONDICIONAMIENTO OPERANTE

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TÉCNICAS BASADAS EN CONDICIONAMIENTO OPERANTE

BASE II: Técnicas para la creación e incremento de las conductas

PARTE I: Bases de la intervención conductual

Principios de aprendizaje aplicados a la modificación de la conducta
Técnicas

Planificación de una intervención desde la modificación de la conducta

Fase de los resultados y programación de mantenimiento

Si se ha interrumpido hará falta una evaluación postratamiento para evaluar su utilidad

Si la evaluación ha seguido de forma continua, recogiéndose gráficamente los cambios en la conducta problema, la constatación de la eficacia de la intervención es directa e inmediata

Fase de implementación de la intervención

esta fase suele

Requerir mas pericia y conocimiento de las técnicas de intervención como las habilidades terapéuticas, medio para que se produzcan los cambios deseados

Fase de explicación conductual del problema

la evaluación inicial permite

La explicación debe ayudar a distinguir entre las consecuencias a corto, medio y largo plazo

Trasladar comprensivamente el modelo explicativo y justificar consecuentemente las técnicas que se aplicarán se considera inexcusable

Establecer hipótesis sobre los factores responsables de que se mantenga la conducta problema

Fase de evaluación

se deben obtener los siguientes datos

1. Concreción de la conducta problema objeto de la observación y registro. 2. Selección o construcción de los registros de observación o autobservación que se emplearán. 3. Especificación de los lugares, momentos y circunstancias en las que esta conducta tiene lugar. 4. Recogida de su frecuencia de aparición, intensidad, duración u otros parámetros para el análisis topográfico. 5. La estimación de criterios de fiabilidad de las observaciones. 6. Especificación del tipo de registros gráficos a los que se trasladará la información. 7. Valoración del tiempo que se prolongará esta fase y como seguirá la recogida de información después de esta (registros continuos frente a intermitentes, evaluación postratamiento, etc.

Recepción de la demanda y preparación de la intervención

el profesional que lleva a cabo la intervención conductual debe ser

Desarrollo de las competencias necesarias para la ayuda interpersonal (capacidad de escucha y habilidades de acción verbal, actitudes de aceptación, empatía, autenticidad

Experiencia práctica en el manejo de las técnicas de intervención

Alguien formado en los principios del aprendizaje

Explicaciones comunes de las conductas inadaptadas

son

Conductas inadaptadas explicadas por condicionamiento clásico

en ocasiones son

Respuestas emocionales inapropiadas

por su

Desencadenantes

Intensidad

Duración

Conductas inadaptadas mantenidas por escape y evitación de estímulos aversivos no sociales (refuerzo negativo externo)

Acciones que pueden acabar provocando consecuencias indeseables

Conductas inadaptadas mantenidas por escape y evitación de demandas (refuerzo social negativo)

Escapar de estímulos aversivos es un poderoso elemento reforzador

Conductas inadaptadas mantenidas por refuerzos ambientales (refuerzo sensorial externo positivo)

El refuerzo sensorial externo:

Olores

Sonidos

Imágenes

Conductas inadaptadas por estímulos aversivos internos (refuerzo negativo interno)

la causa puede partir de

Una enfermedad o molestia que trata de contrarrestarse con sensaciones más intensas

Subtopic

Conductas inadaptadas mantenidas por auto-estimulación agradable (refuerzo sensorial interno positivo)

se refuerzan

Las conductas por la propia sensación corporal

Conductas inadaptadas mantenidas por la atención social (refuerzo sensorial)

Las conductas inapropiadas

se mantienen por

La atención que dirigen, al que las emite

Estímulos condicionados clásicamente: generalización y habituación

Habituación

Un proceso por el cual un estímulo pierde progresivamente su valor activador por causa de su aparición repetida

Generalización

es

Un proceso natural de aprendizaje que consiste en el aumento de probabilidad de una respuesta en presencia de un estímulo novedoso debido al condicionamiento previo de un estímulo semejante

Reforzamiento y castigo desde el condicionamiento operante

tipos

Extinción

Como desaparición contingente de cualquier reforzador previamente asociado

Castigo negativo

Como la desaparición de un reforzador positivo (apetitivo) contingente a la emisión de una respuesta

Castigo positivo

Como la aparición de un estímulo reforzador negativo

Reforzamiento negativo

se define

Como la desaparición de un estímulo reforzador negativo o (estímulo aversivo) contingente a la emisión de una respuesta

Reforzamiento positivo

denominado

aprendizaje por recompensa

asociado a

emociones gratificantes