"Desarrollo de la escritura"
Fases de la psicogénesis
Fase 6: Interiorización de las normas ortográficas
Fase 5: Alfabética
Representa cada sonido de forma completa
Fase 4: Cada sílaba consta de más de una letra
Fase 3: Silábica
Se crea un conflicto cognitivo y pone en duda la hipótesis silábica.
Hacen un "análisis silábico-cuantitativo" (representan partes sonoras con letras parecidas).
Escriben la palabra tal y como se pronuncia y hacen una hipótesis con lo mas representativo de la cadena fónica (las sílabas)
Representan cada sílaba con una letra.
Comienza la regulación de la escritura (entre lo que parecen haber expresado y el modo de expresión)
Hipótesis: existe una relación entre lo oral y lo escrito
Fase 2: ¿Cómo se presenta?
Hacen hipótesis de...
Relación entre textos y dibujos
Diferenciación entre letras y números
Diferenciación interna (con letras diferentes)
Cantidad y cualidad
Se dan cuenta de que la escritura tiene unas características formales
Cuantitativa
Cualitativas
Fase 1: La más general
Empiezan a hacer como que leen. Hacen hipótesis de...
Contexto más adecuado
Condiciones del entorno
Las formas a guardar
El tono que se debe usar
Cual debe ser la actitud a demostrar
Cómo se debe hacer
Lo que es la lectura
Unen características del referente para basarse en la escritura. Ejemplo: cosas grandes: nombres largos.
Los niños son conscientes de las diferencias entre los dibujos y la lengua escrita, así como que los textos tienen un significado
Interpretan el texto como un objeto simbólico
El significado puede ser abierto
Diferencian los dibujos de los textos porque el texto escrito tiene algo que tienen que interpretar y descifrar
Las letras son signos abstractos
Parten de dibujos en los que representan el mundo.
Surge la hipótesis del nombre
Comienzan a hacer secuencias, escribe signos de forma consecutiva como si estuviera escribiendo. Unen el significado de lo escrito con el referente.
Los adultos no distinguen entre el dibujo y la escritura y es el aprendiz quien tiene que explicarlo
