Produits
Logiciel Desktop
Listes
Logiciel de diagrammes de Gantt
Usages
Cartes mentales pour l'éducation
Mindomo - Travail
Cartes mentales pour développement personnel
Bénéfices des Cartes Mentales
Ressources
Fonctionnalités
Éducation
Personnel et Travail
Desktop
Tutoriels vidéos
Voir des conseils et des astuces sur l'utilisation de Mindomo.
Centre d'aide
Guide de l'utilisateur détaillé sur la configuration et l'usage de Mindomo.
Articles
Top 29 Exemples de cartes heuristiques
Logiciel de diagramme de Gantt
Modèle de carte conceptuelle
Logiciel gratuit de cartes mentales
Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle?
Création d'un diagramme de Gantt
Application Mind Map
Créateur de cartes conceptuelles
Modèle de carte mentale
Tarifs
Connexion
Inscription
Produits
Logiciel Desktop
Listes
Logiciel de diagrammes de Gantt
Usages
Cartes mentales pour l'éducation
Mindomo - Travail
Cartes mentales pour développement personnel
Bénéfices des Cartes Mentales
Ressources
Blog
Tutoriels vidéos
Centre d'aide
Qu'est-ce qu'une carte mentale?
Mind mapping en ligne
Modèles de carte conceptuelle
Articles
Top 29 Exemples de cartes heuristiques
Logiciel de diagramme de Gantt
Modèle de carte conceptuelle
Logiciel gratuit de cartes mentales
Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle?
Création d'un diagramme de Gantt
Application Mind Map
Créateur de cartes conceptuelles
Modèle de carte mentale
Fonctionnalités
Éducation
Personnel et Travail
Desktop
Tarifs
Inscription
Connexion
Catégories :
Tous
-
ressourcen
-
unterricht
-
ziele
-
motivation
par
phillip preuss
Il y a 3 années
335
AVIVA
Das AVIVA-Modell strukturiert den Unterricht in vier Phasen: Ankommen, Vorwissen aktivieren, Verarbeiten und Auswertung. In der Ankommensphase wird der Unterricht begonnen und die Beziehung zu den Schülern aufgebaut.
Ouvrir
Plus de détails
Prüfungsvorbereitung
par Mindomo Team
Projektplanung
par Harold Cieplik
Motivationssteigerung 30.11.2007
par Harold Cieplik
How do criteria of school organisation influence the quality of schools
par A E
AVIVA
A-Auswertung
Lernplakat
Methode 66
20/80 Regel
Plenumsdiskussion
Lernkarten
Lernfortschritte überwachen
Kompetenzen analysieren
SuS Vernetzung von Wissen
SuS Wichtiges und Unwichtiges trennen
Unklares und fehlende Zusammenhänge erkennen
A-Ankommen
Motivation
Informierender Unterrichtseinstieg
Inhalt
Ziele
Verlauf
Konzentration und Präsenz fordern
Beginn des Unterrichts signalisieren
Untereinstieg durch Ankündigung des Unterrichtszieles
Stimmung analysieren
Eigene
Klasse
Begrüßung
erster Kontakt
Beziehung aufbauen
rechtzeitige Vorbereitung
V-Verarbeiten
Wissen/ Können in konkreten Situationen anwenden
Podiumsdiskussion
gezielt erarbeitete Ressourcen anwenden
Lerntheke
vertiefender Verstehungsprozess
Placemat Methode
Bearbeiten
Interview/ Plakat
individuell erarbeitete Ressourcen anwenden
Wochenplan
I-Informieren
INFORMATION-INPUT
neues Wissen aufnehmen
Vorwissen vertiefen
bestehendes Wissen bestätigen
Information vermitteln/ verarbeiten
V-Vorwissen aktivieren
Methoden
Wiederholung
Maping
Hypothesenbildung
Brainstorming
Probleme vorgeben
gezielte Fragen stellen
Analogien bilden
Wissen
Möglichkeit "falsches" Wissen zu korrigieren
Neues Wissen an Vorwissen anknüpfen
Vorwissen aktivieren
Überblick Vorwissen