Il Service Design Thinking applicato alla DAD

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Didattica per competenze ed E.A.S.

par Michele Panza

Progettazione della lezione: "Mis acciones cotidianas"

par Martina Catagnoti

Programma Selezione Aule

par Giovanni Bruno

Le fonti del diritto

par Alessandra Scornavacca

Processo

INDIVIDUAZIONE DEI BISOGNI SPECIFICI

ELENCO DEI SOGGETTI COINVOLTI

SONO EMERSI DAL CONTESTO SCOLASTICO O EXTRASCOLASTICO?

OSSERVAZIONE PRECISA E PUNTUALE DELLA REALTA'

DEFINIZIONE DEL PROBLEMA

E' INTESO COME RISORSA?

E' INTESO COME SFIDA?

RIGUARDA DETERMINATI ALUNNI/DOCENTI?

E' UN PROBLEMA PER TUTTI?

ELENCO E ANALISI DEGLI AMBIENTI

STAKEHOLDER

ASSOCIAZIONI

CASA

TERRITORIO

SCUOLA

ELENCO E ANALISI DEGLI UTENTI COINVOLTI

COLLABORATORI SCOLASTICI (PERSONALE AUSILIARIO)

PERSONALE AMMINISTRATIVO/TECNICO

STUDENTI

DOCENTI

ANALISI DEL PROBLEMA

RIFORMULAZIONE DELLA SFIDA CONDIVISA IN BASE A QUANTO EMERSO

INDIVIDUAZIONE DEI GRUPPI DI SOGGETTI/UTENTI

FOCALIZZAZIONE DEI FINI

RICERCA SOLUZIONI PER PROBLEMATICHE SIMILI

ANALISI DELLO STATO DELL'ARTE

INDIVIDUAZIONE DEL PATRIMONIO VISSUTO

INDIVIDUAZIONE DELLE POSSIBILI VARIABILI

INDIVIDUAZIONE DEI DATI

RACCOLTA E STUDIO DEI DATI A DISPOSIZIONE

OSSERVAZIONE DELL'AMBIENTE

INDIVIDUAZIONE DEGLI OBIETTIVI FINALI

A LUNGO TERMINE

A MEDIO TERMINE

A BREVE TERMINE

MISURABILI

DESIDERABILI

RAGGIUNGIBILI

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Attribuzione – Non Commerciale – Non Opere Derivate (CC BY-NC-ND)

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.it

ASPETTI DA VALUTARE

EDUCATIVO

ORGANIZZATIVO

RELAZIONALE

DIDATTICO

RACCOLTA DELLE INFORMAZIONI

COME

DOVE

CHI/COSA