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-Barradas, U. (septiembre de 2020). El aprendizaje. Recuperado el 24 de septiembre de 2020, de https://aulav.upn042.com/education/mod/resource/view.php?id=25 -Díaz-Barriga Arceo, F., & Hérnandez Rojas, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretacion constructivista. México: McGrawHill. -Manassero Mas, A. M., & Vázquez Alonso, A. (2000). Análisis empírico de dos escalas de motivación escolar. Revista electrónica de motivación y emoción, 3(5-6).

*Cambios conceptuales *Nuevas acciones *Modifica conocimientos existentes.

APRENDIZAJE (Coll, 1990) Proceso subjetivo y personal.

1. Factor esencial es la motivación

se dquiere lo deseado

Beneficios al aprendizaje del estudiante

2. Otros factores de la Motivación en el aprendizaje

Agentes Positivos y negativos

Concentración

Simboliza la atención y potencia que tiene la mente del estudiante al momento de adquirir un conocimiento

Garcia (1997) Situaciones de aprendizaje

Otros detonantes: aspectos tecnologícos, familia, sociedad, enseñanza

Afectivo, reacción emocional.

Razones y metas

Expectativas y autopercepciones, autosuficiencia

Manassero (2000)

Aspectos

-Barradas, U. (septiembre de 2020). El aprendizaje. Recuperado el 24 de septiembre de 2020, de https://aulav.upn042.com/education/mod/resource/view.php?id=25

-Díaz-Barriga Arceo, F., & Hérnandez Rojas, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, una interpretacion constructivista. México: McGrawHill.

-Manassero Mas, A. M., & Vázquez Alonso, A. (2000). Análisis empírico de dos escalas de motivación escolar. Revista electrónica de motivación y emoción, 3(5-6).

Personalidad

Autoeficiencia

Sentido de autónomia

Contexto: Tipos de aprendizaje

Impulsa el rendimiento escolar

Promueve el aprendizaje

Cognitivos

Estrategias de aprendizaje

Procesos cognitivos

Pensamientos

Lenguaje

Memoria

Atención

Percepción

Estilos de aprendizaje