Topic flotante
Carcacterísticas de las TIC
Posibilidades
Innovación
Innovación
- La innovación cuenta con una tecnología para realizar actividades
- Las tecnologías en la escuela se remodelar y transforman la sociedad
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Diversidad
Diversidad
- Las tecnologías desempeñan funciones alrededor de las características indicadas
- La diversidad se contempla desde la flexibilidad, introduce el software y lo modifica
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Digitalización
Digitalización
- Las calidades se han alcanzado mediante la digitalización
- Mejoras en el hardware de transferencia
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Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
- Amplitud de medios tecnológicos y especialización progresiva de sus contenidos
- Se pasa de programas a imagen
- Se rompe el concepto de cultura de masas y su suplantación
- Riesgo de una sociedad de soledades organizadas y de acceso a los medios de comunicación especializados y generales
- Las tecnologías realizan operaciones fiables
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Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
- Principal característica de las nuevas tecnologías
- Se transfiere con fidelidad y se evitan los fallos
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Ruptura de la literalidad expresiva: hipertextualidad
Ruptura de la literalidad expresiva: hipertextualidad
- Los mensajes se organizan de manera hipertextual
- Se han generado consecuencias significativas
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Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos
Creación de nuevos código y lenguajes expresivos
- Multimedia e hipermedia
- Los lenguajes repercuten para adquirir nuevos dominios alfabéticos
- La alfabetización no supone el aprendizaje de nuevas habilidades
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Instantaneidad
Instantaneidad
- Romper las barreras espaciales
- La transmisión o recepción de la información se convierte en uno técnico
- Las videoconferencias permiten intercambian mensajes y opiniones al mismo tiempo
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Interactividad
Interactividad
- El control de comunicación se desplaza hasta el receptor
- El receptor es importante en la construcción del mensaje y como transmisor de mensajes
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Interconexión
Interconexión
- Las nuevas tecnologías son independientes, combinan y amplían las posibilidades individuales.
- Se construyen nuevas realidades expresivas y comunicativas
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Penetración en todos los sectores
Penetración en todos los sectores
- TICs centradas en sectores militares, bancarios y de transferencia de comunicación de masa
- Su impacto penetra en todos los sectores de la sociedad
- Negropotente: la informática ya se ocupa de la vida
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Inmaterialidad
Inmaterialidad
- Se presenta la inmaterialidad en torno a la materia prima
- Información en múltiples código y formas
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Limitaciones
El coste
El coste
- Hay que distinguir entre lo imprescindible y lo deseable
- Las pizarras digitales han mostrados sus ventajas
- Es suficiente con colocar un videoproyector y unos tableros digitales
- Portátiles; puede haber carro de portátiles en el centro o que cada alumno lleve el suyo
- La integración de las aulas 2.0 se tiene que hacer de manera progresiva y asegurando la formación adecuada
- Hay recursos que multiplican la funcionalidad de las pizarras digitales
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Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos
Se utiliza la mala conexión a Internet como excusa para no hacer las cosas
Se utiliza la mala conexión a Internet como excusa para no hacer las cosas
- Internet se puede utilizar como una excusa más
- Los buenos profesores saben como gestionar estas situaciones en tutoría
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Trabajando con las TIC no hay constancia de la mejora de notas
Trabajando con las TIC no hay constancia de la mejora de notas
- En las investigaciones se muestra que los alumnos se encuentran más motivados trabajando con las TIC pero esto no implica mejores notas
- Realizando buenas actividades de aprendizaje con el apoyo de las TIC, se comprenden mejor los contenidos y las competencias básicas
- Los exámenes suelen ser memorísticos
- Se va a experimentar el uso de libros digitales y ejercicios autocorregibles de manera sistemática y personalizada
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Se pierde caligrafía y ortografía
Se pierde caligrafía y ortografía
- Si dejan de escribir a mano perderán caligrafía y ortografía
- El tiempo recomendado del uso del ordenador en primaria y ESO es del 50%
- Hay que corregir los trabajos con faltas de ortografías y abreviaturas
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El tiempo que se le emplea a las TIC, se le quita a otras cosas
El tiempo que se le emplea a las TIC, se le quita a otras cosas
- Con el ordenador se pueden hacer cosas importantes para su formación
- Con el ordenador se lee mucho pero de una manera superficial
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Las TIC son las responsables de diversos factores
Las TIC son las responsables de diversos factores
- Al experimentar ante un simulador, se aprenden competencias imprescindibles para vivir en la sociedad actual
- Los alumnos tienen que tener un buen vocabulario
- Los tiempos actuales exigen aunar tradición e innovación tecnológica
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En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
Los alumnos se distraen en casa con Internet
Los alumnos se distraen en casa con Internet
- Está bien distraerse cuando han terminado las obligaciones
- Hay que evitar abusar de las distracciones y no priorizarlas por delante de las obligaciones
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Los alumnos se distraen en clase con Internet
Los alumnos se distraen en clase con Internet
- Los alumnos utilizaran el ordenador con permiso
- En clase habrá unas reglas que limitan el acceso al uso de Internet
- Cuando los alumnos trabajen con los ordenadores, el profesor debe moverse por clase para supervisar
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Usan los ordenadores entre clases para jugar
Usan los ordenadores entre clases para jugar
- Algunos alumnos lo hacen cuando se le permite, tanto para jugar como para comentar información que han encontrado
- El centro puede limitar y filtrar los accesos a Internet
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Problemáticas con los contenidos multimedia y libros digitales
Los ejercicios autocorregibles no estimulan el esfuerzo
Los ejercicios autocorregibles no estimulan el esfuerzo
- Los alumnos buscan el mínimo esfuerzo, por lo que hay que darle más oportunidades y proporcionarles ayuda
- Esto se produce en los ejercicios digitales y en papel
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Los alumnos que terminan antes juegan con los ordenadores
Los alumnos que terminan antes juegan con los ordenadores
- Los alumnos pueden ver el ordenador como un juguete, por lo que hay que evitar que se entretengan
- En los libros de texto digitales hay una gran cantidad de ejercicios autocorregibles
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Se pierde tiempo esperando las descargas
Se pierde tiempo esperando las descargas
- Con un ancho de banda adecuado no se pierde tanto tiempo pero hay que utilizar metodologías que no exijan la descarga simultánea
- Hay muchas técnicas que se pueden aplicar para evitar estos problemas
- Hay nuevos instrumentos que exigen nuevas técnicas
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No son imprescindibles los libros digitales en las aulas 2.0
No son imprescindibles los libros digitales en las aulas 2.0
- En estas aulas hay tres escenarios: libro de papel, digital o ninguno
- Los libros de texto digitales proporcionan recursos didácticos multimedia
- Los profesores que no utilizan libro en papel tampoco utilizarán libros digitales
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Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC
Mejoras constatables mediante la buena formación del profesorado
Mejoras constatables mediante la buena formación del profesorado
- Las TIC son una buena herramienta pero hay que saber cuando utilizarlas para disfrutar de sus ventajas
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Falta de formación y confianza en las TIC del profesorado
Falta de formación y confianza en las TIC del profesorado
- Actualmente todos los profesores manejan instrumentos básicos de las TIC
- Hay una falta de formación en el uso didáctico de las TIC
- En muchas aulas hay deficiencias infraestructurales que dificultan su utilidad
- La escasa utilización de las TIC se debe a la falta de confianza y soltura
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Las TIC no son usadas para innovar didácticamente
Las TIC no son usadas para innovar didácticamente
- Hay profesores que solo usan las TIC de apoyo y sus alumnos para buscar información y realizar actividades
- Hay otros profesores que realizan actividades y facilitan el aprendizaje autónomo
- Detrás de la falta de innovación didáctica hay una falta de formación, por lo que hace falta un "coordinador TIC"
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En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas
El mal estado de las infraestructuras genera muchos problemas
El mal estado de las infraestructuras genera muchos problemas
- Se soluciona poniendo las infraestructuras adecuadas
- Se organiza un sistema para su mantenimiento
- Debe haber un "técnico informático" que se encargue del mantenimiento y de la plataforma educativa
- Si no se trabaja correctamente con las TIC, es mejor no utilizarlas
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Enfrentamiento de nuevas preocupaciones y problemas
Enfrentamiento de nuevas preocupaciones y problemas
- Problemas de alimentación eléctrica y conexión a Internet
- Hay que valorar si las ventajas superan los inconvenientes
- Utilizando las TIC en la educación se adquieren competencias digitales, se facilitan algunas tareas y se realizan actividades de aprendizaje
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