Topic flotante
Carcacterísticas de las TIC
Posibilidades
Innovación
Innovación
- La innovación cuenta con una tecnología para realizar actividades
- Las tecnologías en la escuela se remodelar y transforman la sociedad
Diversidad
Diversidad
- Las tecnologías desempeñan funciones alrededor de las características indicadas
- La diversidad se contempla desde la flexibilidad, introduce el software y lo modifica
Digitalización
Digitalización
- Las calidades se han alcanzado mediante la digitalización
- Mejoras en el hardware de transferencia
Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
Potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas
- Amplitud de medios tecnológicos y especialización progresiva de sus contenidos
- Se pasa de programas a imagen
- Se rompe el concepto de cultura de masas y su suplantación
- Riesgo de una sociedad de soledades organizadas y de acceso a los medios de comunicación especializados y generales
- Las tecnologías realizan operaciones fiables
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
- Principal característica de las nuevas tecnologías
- Se transfiere con fidelidad y se evitan los fallos
Ruptura de la literalidad expresiva: hipertextualidad
Ruptura de la literalidad expresiva: hipertextualidad
- Los mensajes se organizan de manera hipertextual
- Se han generado consecuencias significativas
Creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos
Creación de nuevos código y lenguajes expresivos
- Multimedia e hipermedia
- Los lenguajes repercuten para adquirir nuevos dominios alfabéticos
- La alfabetización no supone el aprendizaje de nuevas habilidades
Instantaneidad
Instantaneidad
- Romper las barreras espaciales
- La transmisión o recepción de la información se convierte en uno técnico
- Las videoconferencias permiten intercambian mensajes y opiniones al mismo tiempo
Interactividad
Interactividad
- El control de comunicación se desplaza hasta el receptor
- El receptor es importante en la construcción del mensaje y como transmisor de mensajes
Interconexión
Interconexión
- Las nuevas tecnologías son independientes, combinan y amplían las posibilidades individuales.
- Se construyen nuevas realidades expresivas y comunicativas
Penetración en todos los sectores
Penetración en todos los sectores
- TICs centradas en sectores militares, bancarios y de transferencia de comunicación de masa
- Su impacto penetra en todos los sectores de la sociedad
- Negropotente: la informática ya se ocupa de la vida
Inmaterialidad
Inmaterialidad
- Se presenta la inmaterialidad en torno a la materia prima
- Información en múltiples código y formas
Limitaciones
El coste
El coste
- Hay que distinguir entre lo imprescindible y lo deseable
- Las pizarras digitales han mostrados sus ventajas
- Es suficiente con colocar un videoproyector y unos tableros digitales
- Portátiles; puede haber carro de portátiles en el centro o que cada alumno lleve el suyo
- La integración de las aulas 2.0 se tiene que hacer de manera progresiva y asegurando la formación adecuada
- Hay recursos que multiplican la funcionalidad de las pizarras digitales
Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos
Se utiliza la mala conexión a Internet como excusa para no hacer las cosas
Se utiliza la mala conexión a Internet como excusa para no hacer las cosas
- Internet se puede utilizar como una excusa más
- Los buenos profesores saben como gestionar estas situaciones en tutoría
Trabajando con las TIC no hay constancia de la mejora de notas
Trabajando con las TIC no hay constancia de la mejora de notas
- En las investigaciones se muestra que los alumnos se encuentran más motivados trabajando con las TIC pero esto no implica mejores notas
- Realizando buenas actividades de aprendizaje con el apoyo de las TIC, se comprenden mejor los contenidos y las competencias básicas
- Los exámenes suelen ser memorísticos
- Se va a experimentar el uso de libros digitales y ejercicios autocorregibles de manera sistemática y personalizada
Se pierde caligrafía y ortografía
Se pierde caligrafía y ortografía
- Si dejan de escribir a mano perderán caligrafía y ortografía
- El tiempo recomendado del uso del ordenador en primaria y ESO es del 50%
- Hay que corregir los trabajos con faltas de ortografías y abreviaturas
El tiempo que se le emplea a las TIC, se le quita a otras cosas
El tiempo que se le emplea a las TIC, se le quita a otras cosas
- Con el ordenador se pueden hacer cosas importantes para su formación
- Con el ordenador se lee mucho pero de una manera superficial
Las TIC son las responsables de diversos factores
Las TIC son las responsables de diversos factores
- Al experimentar ante un simulador, se aprenden competencias imprescindibles para vivir en la sociedad actual
- Los alumnos tienen que tener un buen vocabulario
- Los tiempos actuales exigen aunar tradición e innovación tecnológica
En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más
Los alumnos se distraen en casa con Internet
Los alumnos se distraen en casa con Internet
- Está bien distraerse cuando han terminado las obligaciones
- Hay que evitar abusar de las distracciones y no priorizarlas por delante de las obligaciones
Los alumnos se distraen en clase con Internet
Los alumnos se distraen en clase con Internet
- Los alumnos utilizaran el ordenador con permiso
- En clase habrá unas reglas que limitan el acceso al uso de Internet
- Cuando los alumnos trabajen con los ordenadores, el profesor debe moverse por clase para supervisar
Usan los ordenadores entre clases para jugar
Usan los ordenadores entre clases para jugar
- Algunos alumnos lo hacen cuando se le permite, tanto para jugar como para comentar información que han encontrado
- El centro puede limitar y filtrar los accesos a Internet
Problemáticas con los contenidos multimedia y libros digitales
Los ejercicios autocorregibles no estimulan el esfuerzo
Los ejercicios autocorregibles no estimulan el esfuerzo
- Los alumnos buscan el mínimo esfuerzo, por lo que hay que darle más oportunidades y proporcionarles ayuda
- Esto se produce en los ejercicios digitales y en papel
Los alumnos que terminan antes juegan con los ordenadores
Los alumnos que terminan antes juegan con los ordenadores
- Los alumnos pueden ver el ordenador como un juguete, por lo que hay que evitar que se entretengan
- En los libros de texto digitales hay una gran cantidad de ejercicios autocorregibles
Se pierde tiempo esperando las descargas
Se pierde tiempo esperando las descargas
- Con un ancho de banda adecuado no se pierde tanto tiempo pero hay que utilizar metodologías que no exijan la descarga simultánea
- Hay muchas técnicas que se pueden aplicar para evitar estos problemas
- Hay nuevos instrumentos que exigen nuevas técnicas
No son imprescindibles los libros digitales en las aulas 2.0
No son imprescindibles los libros digitales en las aulas 2.0
- En estas aulas hay tres escenarios: libro de papel, digital o ninguno
- Los libros de texto digitales proporcionan recursos didácticos multimedia
- Los profesores que no utilizan libro en papel tampoco utilizarán libros digitales
Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC
Mejoras constatables mediante la buena formación del profesorado
Mejoras constatables mediante la buena formación del profesorado
- Las TIC son una buena herramienta pero hay que saber cuando utilizarlas para disfrutar de sus ventajas
Falta de formación y confianza en las TIC del profesorado
Falta de formación y confianza en las TIC del profesorado
- Actualmente todos los profesores manejan instrumentos básicos de las TIC
- Hay una falta de formación en el uso didáctico de las TIC
- En muchas aulas hay deficiencias infraestructurales que dificultan su utilidad
- La escasa utilización de las TIC se debe a la falta de confianza y soltura
Las TIC no son usadas para innovar didácticamente
Las TIC no son usadas para innovar didácticamente
- Hay profesores que solo usan las TIC de apoyo y sus alumnos para buscar información y realizar actividades
- Hay otros profesores que realizan actividades y facilitan el aprendizaje autónomo
- Detrás de la falta de innovación didáctica hay una falta de formación, por lo que hace falta un "coordinador TIC"
En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas
El mal estado de las infraestructuras genera muchos problemas
El mal estado de las infraestructuras genera muchos problemas
- Se soluciona poniendo las infraestructuras adecuadas
- Se organiza un sistema para su mantenimiento
- Debe haber un "técnico informático" que se encargue del mantenimiento y de la plataforma educativa
- Si no se trabaja correctamente con las TIC, es mejor no utilizarlas
Enfrentamiento de nuevas preocupaciones y problemas
Enfrentamiento de nuevas preocupaciones y problemas
- Problemas de alimentación eléctrica y conexión a Internet
- Hay que valorar si las ventajas superan los inconvenientes
- Utilizando las TIC en la educación se adquieren competencias digitales, se facilitan algunas tareas y se realizan actividades de aprendizaje
