Plan operativo anual

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Derechos de los niños y adolescentes

da Victoria Rodriguez

Plan operativo anual

Politicas educativas vigentes

. Política de Fortalecimiento Institucional y Descentralización

Política de Equidad

Política de Aumento de la Inversión Educativa

Política de Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural

Política de Recurso Humano

Política de Modelo de Gestión

Política de Calidad

Política de Cobertura

Plan estratégico de educacion

Visión: Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.

Mision: Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de enseñanza aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.

Principios de acción: Transparencia, Inclusión, Diálogo y participación social, Pertinencia lingüística y cultural, Multiculturalidad e interculturalidad, Educación como un Derecho, Equidad e igualdad.

Diagnostico del sistema educativo

Calidad Educativa

La evaluación educativa permite determinar si los procesos de enseñanza-aprendizaje que se realizan en las aulas de los establecimientos educativos del país, están alcanzando los objetivos esperados y si cumplen con criterios de calidad;

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La evaluación educativa permite determinar si los procesos de enseñanza-aprendizaje

Cobertura educativa

Reflexionar sobre el contexto de la cobertura educativa, la cual se deriva de la cantidad de estudiantes matriculados y atendidos del sistema educativo en los diferentes niveles; se mide en relación a la población total de los rangos de edades establecidas para cada nivel educativo, influenciada por la tasa de fecundidad.

Eficiencia interna

Es la capacidad del sistema educativo para retener a la población escolar matriculada y de promoverla con fluidez efectiva de un grado y/o curso al siguiente, hasta lograr la culminación del respectivo nivel educativo en cada cohorte, la cual se constituye en el centro de acción para alcanzar la calidad educativa.