Смешанное обучение

もっと見る

Аппаратные средства мультимедиа технологий

Пряничникова Екатеринаにより

Поколения ЭВМ

Юлия Листопадоваにより

ИКТ в филологии

Ирина Тэтянкоにより

Психолого-педагогические концепции обучения

Марина Чулковаにより

Смешанное обучение

Смешанное обучение 1. Определение смешанного обучения 1.1. Объединение традиционного и онлайн-образования 1.2. Использование различных методов и технологий обучения 2. Преимущества смешанного обучения 2.1. Гибкость и доступность для учащихся 2.2. Индивидуализация обучения 2.3. Расширение возможностей обучения за счет использования онлайн-ресурсов 3. Основные компоненты смешанного обучения 3.1. Традиционные учебные занятия 3.2. Онлайн-курсы и вебинары 3.3. Интерактивные задания и самостоятельная работа студентов 4. Роли учащихся и преподавателей в смешанном обучении 4.1. Учащиеся активно участвуют в процессе обучения 4.2. Преподаватели становятся наставниками и организаторами образовательной среды 5. Технологии, используемые в смешанном обучении 5.1. Онлайн-платформы для обучения 5.2. Видео-лекции и презентации 5.3. Интерактивные учебные материалы и задания 6. Вызовы и ограничения смешанного обучения 6.1. Необходимость обучения учащихся в использовании онлайн-технологий 6.2. Ограниченный доступ к интернету и техническим ресурсам 7. Примеры успешного применения смешанного обучения 7.1. Модели гибридного обучения в школах и университетах 7.2. Программы профессионального развития на онлайн-платформах 8. Заключение 8.1. Перспективы развития смешанного обучения 8.2. Значимость смешанного обучения в современном образовании

Пример открытого урока в технологии смешанного обучения

подтема

Заключение

Значимость смешанного обучения в современном образовании

Перспективы развития смешанного обучения

Примеры успешного применения смешанного обучения

Программы профессионального развития на онлайн-платформах

Модели гибридного обучения в школах и университетах

Вызовы и ограничения смешанного обучения

Ограниченный доступ к интернету и техническим ресурсам

Необходимость обучения учащихся в использовании онлайн-технологий

Технологии, используемые в смешанном обучении

Интерактивные учебные материалы и задания

Видео-лекции и презентации

Онлайн-платформы для обучения

Недостатки смешанного обучения

отсутствие системы поощрения за участие в повышении качества процесса образования, в освоении новых принципов преподавания с применением дистанционных образовательных технологий

разработанные курсы не соответствуют различным стандартам на интерфейс, графику и т.п., могут преподаваться только одним учебным заведением или только одним преподавателем

необходимость оснащения учебного заведения компьютерным оборудованием и программным обеспечением, требующими постоянного обновления

недостаток профессионализма при разработке учебных онлайн – материалов и необходимость специальной подготовки преподавателей для работы с новыми технологиями

большинство учебных материалов, созданных для традиционного обучения, не подходят для использования в онлайн или смешанном обучении.

Риски смешанного обучения

В условиях российской школы дополнительные затраты требуются также и на модернизацию пространства классных комнат (например, зонирование пространства при использовании модели «смена рабочих зон», оснащение кабинетов компьютерами, покупка мобильных устройств для учащегося)

смешанное обучение требует технической поддержки и определённых затрат на создание видеоматериалов, обучающих программ и тестирующих модулей

недостаточная ИТ-грамотность, зависимость от техники, широкополосного Интернета, устойчивости онлайн режима и безлимитных тарифов

Роли учащихся и преподавателей в смешанном обучении

Преподаватели становятся наставниками и организаторами образовательной среды

Учащиеся активно участвуют в процессе обучения

Основные компоненты смешанного обучения

Интерактивные задания и самостоятельная работа студентов

Онлайн-курсы и вебинары

Традиционные учебные занятия

Преимущества смешанного обучения

Расширение возможностей обучения за счет использования онлайн-ресурсов

Индивидуализация обучения

Гибкость и доступность для учащихся

Определение смешанного обучения

Использование различных методов и технологий обучения

Объединение традиционного и онлайн-образования